? ? ? ? 我放暑假了，妹妹不放假，她做業(yè)務(wù)天天往外跑。妹夫也不放假，他是省建筑設(shè)計院的一名工程師，經(jīng)常在外地出差，個把月才回來一次。暑假到了，妹妹就把孩子放在我家。
? ? ? ? 妹妹家的孩子叫洋洋，他在金水區(qū)一個小學(xué)上二年級，今年九月分就要上三年級了。妹妹每天早上把洋洋送來，晚上再把他接走。
? ? ? ? 我每天按時作息，一日三餐，非常規(guī)律有序。和洋洋一起讀書，一起學(xué)英語，一起背單詞，他寫作業(yè)，我寫東西，晚飯后一塊兒去大門口散步，順便等妹妹來接他。
? ? ? ? 洋洋愛讀書，學(xué)習(xí)成績不錯，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好，每天有計劃地讀書、背單詞、寫作業(yè)。我昨天發(fā)現(xiàn)他寫字不按筆順的問題后，就去書店給他買了四本字帖，讓他從一年級上冊開始通過練字的方式改變寫字不按筆順的不良習(xí)慣。所以今天他練字的時候，我坐在他身邊，特別關(guān)注他寫字的筆順。每寫一個字之前，讓他先把字帖上的字的筆順描紅一遍，記清字的筆順后再按正確的筆順寫字。
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? ? ? ? ? 開始，孩子寫得很慢，描紅筆順后，就一筆一劃地按正確的筆順獨立寫字，寫一筆回頭看一下筆順，生怕寫錯了。認真的樣子很可愛，每一個字他都努力地讓自己按正確的筆順去寫，可是由于他已經(jīng)養(yǎng)成不按筆順寫字的不良習(xí)慣了，所以離開筆順描紅獨立寫字的時候還會不由自主地按以前拼湊加對接的方式去寫，這可不行，我就一直在一旁虎視眈眈地盯著他，一旦發(fā)現(xiàn)他不按筆順寫字就及時提醒他，他很聽話，很上進，聽到我的提醒后就趕緊擦掉重寫，簡單的字還好，一兩次就寫對了，遇到筆順稍微多一些的字時，就要重寫好幾次，一寫錯就擦，一次，兩次，三次，作業(yè)擦得黑乎乎的，有時甚至把作業(yè)本都擦爛了，孩子很緊張，很想寫好字，可是不按正確筆順寫字的不良習(xí)慣一直在困擾著他，筆順好不容易寫對了，字卻寫錯了，寫錯字后又頻繁地擦掉，導(dǎo)致作業(yè)臟、字體不工整等一系列的問題都出來了，真是顧此失彼??！看得出他很慌亂，一向自信的孩子面子上有些掛不住了，他有些灰心地看著我。我知道不良的習(xí)慣是不可能一下子就會改過來的。
? ? ? ? 心急吃不了熱豆腐。我讓他下樓去玩一會兒，誰知道他很快就上來了，看來他一直牽掛著如何寫好字的事。回來后，我問他感覺好點了嗎？他說好多了，我問他剛才出去的時候有沒有思考寫字的問題，他說他思考了，后悔自己以前沒有按正確的筆順寫字，現(xiàn)在覺得自己太急于求成了。我馬上伸出大拇指給他點了一個大大的贊，孩子開心地笑了。
? ? ? 吃過水果后，洋洋重新坐下來寫字，寫字之前我問他有沒有什么竅門讓自己的字既按筆順寫、寫得美觀、不出錯而且保持頁面干凈呢？他的大眼睛凝視著書本，長長的睫毛不時扇動著，然后定定地看著我說：“我得靜下心來，放慢速度認真去寫。”我一邊表揚他，一邊安慰他：“讀書有三到：心到、眼到、口到。
? ? ? 寫字也要三到：心到、眼到、手到。眼睛認真觀察，用心記住筆順，然后工整地寫出來。還要做到三心，靜心，專心，細心。既按筆順寫、寫得美觀、不出錯而且保持頁面干凈，這就要做到‘一心多用’，心、腦、手、眼緊密配合，各個器官協(xié)調(diào)一致，然后才能寫對寫好?！?/p>
? ? ? ? ? 洋洋聽了，連連點頭。看到孩子已經(jīng)明白了，我接著補充說：“要想克服筆順的問題，不是一句保證的話就能做到的，要下決心克服自己的不良習(xí)慣。也不是一時半會兒就能出效果的，要不斷地寫、練，才能有成效。孩子一邊聽一邊不住地點頭，大眼睛里是滿滿的堅定。
? ? ? ? 看到孩子這樣，我趁熱打鐵地問他：“寶貝，你讀了那么多的書，能不能說出一兩句勤學(xué)苦練的名言 ？”這問話使洋洋自信了，他眼睛亮亮地、不假思索地說：“冰凍三尺非一日之寒；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；要想功夫深，鐵杵磨成針；一分耕耘，一分收獲”。聰明的孩子一點就透，我笑了笑，摸著他的頭說：“寶貝，剩下的就要靠你自己了。用時間來證實吧！多花時間去寫，多花時間去練，耐心地把這四本字帖寫完，你的筆順問題自然就解決了?！?/p>
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? ? ? ? ? 我想，只要我鼓勵及時，監(jiān)督到位，加上“糖衣炮彈”不斷地轟炸，這個暑假，洋洋一定會養(yǎng)成寫字按筆順去寫的好習(xí)慣。
