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主題：?漫談教師讀書——讀書是生命的化妝
分享人：王春然? 山東聊城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師
主持人：王緒衛(wèi)? ?當(dāng)年《天益網(wǎng)》專欄作者??
時(shí)間：7月4日晚上7:30-9:00半小時(shí)分享，半小時(shí)點(diǎn)評(píng)，半小時(shí)自由討論。
志愿者:李瑩、蔣銘國
分享嘉賓
王春然?山東省聊城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)一級(jí)教師。曾獲東昌府區(qū)優(yōu)秀青年教師、創(chuàng)新性班主任。山東聊城市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，聊城市作家協(xié)會(huì)會(huì)員、詩歌協(xié)會(huì)會(huì)員。作品見于《人民日?qǐng)?bào)?海外版》《中國教育報(bào)》《北京晚報(bào)》、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)等各大報(bào)刊網(wǎng)站，作品入選《閱讀改變心靈的寬度》《一枝獨(dú)秀嶺南春》等叢書。
漫談教師讀書——讀書是生命的化妝
01
大家好，我是山東王春然。
今天問候群里的各位朋友。其實(shí)我沒有王老師說的那么好，只是一個(gè)平凡的老師，希望把我們的教育做得更好一點(diǎn)而已。
02
我的發(fā)言呢，有這五個(gè)方面。就是教師為什么要讀書，讀什么樣的書，讀書的時(shí)候時(shí)間從哪里來，記不住書上的東西怎么辦，以及最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是踐行的力量。
今天晚上我給大家交流的是，漫談教師讀書——讀書是生命的化妝。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在呢，大部分學(xué)校都在期末考試或者改卷，所以我的準(zhǔn)備呢是略顯倉促，如果有什么說的不恰當(dāng)?shù)牡胤侥?，希望大家給予批評(píng)和指正。
03
首先我給大家交流一下關(guān)于第一個(gè)方面的問題，我先呢，上傳一張圖片請(qǐng)大家來看一下。
下面我給大家進(jìn)行語音的交流，關(guān)于教師為什么要讀書，我這里談的僅僅是個(gè)人的認(rèn)識(shí)，如有不同的，歡迎大家一會(huì)兒交流。
從這個(gè)思維導(dǎo)圖上，我把為什么要讀書呢，分成這幾個(gè)方面，我認(rèn)為第一個(gè)方面，是我們職業(yè)的正向需要，這個(gè)呢，我不想做過多的解讀。就是我們讀書呢，因?yàn)槲覀兪墙處?，關(guān)于教育教學(xué)或提高個(gè)人素養(yǎng)，這是必須的，這個(gè)大家都清楚，我就不再過多的涉及這方面。
那我重點(diǎn)說一下，職業(yè)的負(fù)向需要。那么大家看這個(gè)圖上呢，我第一個(gè)方面呢，列舉了教師，學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)。那么實(shí)際上在我們的職業(yè)工作當(dāng)中，我們有職業(yè)的對(duì)象的問題，我們作為一個(gè)教師，我們會(huì)對(duì)上是面對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)下是面對(duì)的學(xué)生。但是這三者之間，我們和學(xué)生的接觸是最多的。那么，無論我們的年齡大小，還是閱歷的廣博，以及知識(shí)水平，或者認(rèn)知水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生的，你在這一點(diǎn)上來講呢，我們和學(xué)生之間實(shí)際上是天然存在，一種不對(duì)等的關(guān)系，或者說是一邊倒的關(guān)系。
那么同樣的，我們和領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系呢，雖然我們?cè)谀挲g，閱歷呀，知識(shí)水平啊，可能是比較相近，但是因?yàn)樯矸莸匚坏牟顒e，所以在這方面的，我們教師呢，實(shí)際上是處于一個(gè)被領(lǐng)導(dǎo)的階層的關(guān)系呢，也是具有一種天然的不平等啊，這也是和領(lǐng)導(dǎo)之間，關(guān)系非常微妙的地方，那么因?yàn)檫@種關(guān)系的存在，所以呢，我感覺到我們職業(yè)的當(dāng)中會(huì)有一些缺憾的存在的。比如說，在我們面臨和學(xué)生的時(shí)候，因?yàn)檫@種不對(duì)等或一邊倒的關(guān)系呢，教師群體很容易就會(huì)有一種維權(quán)意識(shí)，那么自然呢，雖然我們心里想著平等，民主和包容，但是無意當(dāng)中往往做的事情是缺乏的。
我們基于對(duì)以上認(rèn)識(shí)呢，我認(rèn)為我們要讀書，更主要的原因是自我生命成長(zhǎng)的需要，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人要想做最優(yōu)秀自己的時(shí)候呢，她實(shí)際上是有兩條道路可以去選擇的，一方面就是你去接觸各行各業(yè)的優(yōu)秀的人，但是畢竟我們的社交圈子是有限的，而我們教師大部分工作是在校園當(dāng)中度過的，是相對(duì)獨(dú)立的，或者說閉塞的一個(gè)群體。那么在這種情況下，你要想接觸各行各業(yè)不同的人呢，是相對(duì)困難的，那么，這就有第二個(gè)途徑，就是我寫的，優(yōu)秀的書實(shí)際上等于優(yōu)秀的人，我們讀很多優(yōu)秀書的時(shí)候，等于和許多優(yōu)秀的人進(jìn)行交往。
讀優(yōu)秀書的過程當(dāng)中，我們就漸漸了解了各行各業(yè)的人，他的想法，而且書籍當(dāng)中的文字都是經(jīng)過這些優(yōu)秀人，他的思維沉淀，梳理的?；蛘哒f屬于他思想當(dāng)中精華當(dāng)中的精華能夠保存下來的。那這樣呢，我們就可以慢慢的在讀書過程當(dāng)中學(xué)優(yōu)秀的別人，做最好的自己，雖然我們可能讀很多書，不一定在我們的工作當(dāng)中能取得多么大的成就或什么樣的榮譽(yù)，但是我覺得，我們最起碼能做到一點(diǎn)，就是我們雖然工作很平凡，但是我們這一生卻不再平庸，所以我覺得從這一點(diǎn)上來講呢，是實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的一個(gè)需要，就讓我們過的這輩子覺得非常值，非常有意義。
最后一點(diǎn)，我覺得就是，我寫的是蕩滌他人生命的需要，為什么寫這個(gè)呢，這一點(diǎn)也是和我們的職業(yè)有關(guān)系的，因?yàn)槲覀儺吘故墙處?。有句非常流行的話說，教師是喚醒別人的生命，我這里沒有用喚醒，我覺得用蕩滌，就是說，只有當(dāng)我們自己成為優(yōu)秀人的樣子的時(shí)候，你本身，你覺悟了，你才可能通過你的這種行為去讓你的學(xué)生，或者朋友啊，才可能產(chǎn)生影響，那么對(duì)于我們教師這個(gè)行業(yè)來講，當(dāng)我們不用說任何話，你面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，你的所行所止，本身就是示范的樣子，那這就是我們所說的身教，那么，當(dāng)我們實(shí)現(xiàn)自我生命的突破和成長(zhǎng)的過程當(dāng)中，那么就會(huì)用我們的行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種影響，那這樣呢，我覺得也是我們要讀書非常重要的一個(gè)方面。
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那接下來呢，我就以我自己的這個(gè)經(jīng)歷呢，談一下我們作為教師讀什么樣的書。在這個(gè)問題當(dāng)中，我認(rèn)為首先我們要閱讀的是教學(xué)類或教育類。我之所以把它分開，因?yàn)榻虒W(xué)和教育，在我的認(rèn)識(shí)當(dāng)中，他們可以是緊密相連的，但實(shí)際上又有微小的差別的，比如說教育教學(xué)類，你如果是教語文的，你就專門兒去讀一些語文類似專業(yè)的書籍。
但是呢，我們的學(xué)科很多啊，你從事哪一科教學(xué)，我建議呢，你應(yīng)該首先關(guān)注，和這個(gè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的一些書籍，專業(yè)的書籍，而不是泛泛的讀的書籍，那么讀完教育教學(xué)類的之后呢，我覺得大家還可以去多讀一些和人有關(guān)系的，比如說,心理的一些書籍，包括各個(gè)年齡段人的這種心理特征的，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象畢竟都是人嗎，只有我們了解人的整個(gè)的發(fā)展，人的整個(gè)的喜怒哀樂愛好和他性格發(fā)展特點(diǎn)之后，那么你才能更好的去教育他或者影響他，或者說去陪伴他，我覺得這些書籍是必須的一些東西。
另外一方面呢，我覺得這個(gè)哲學(xué)類的書籍啊，大家也可以去讀，因?yàn)檫@些從某一方面來講呢，雖然它比較深?yuàn)W，但有時(shí)候它是人類智慧的結(jié)晶，它能啟示我們?nèi)タ磫栴}的方向，角度或者深度。那么在這方面的可以讓我們的視野和胸懷變得更大一些。此外呢，就是我覺得，教師還應(yīng)該讀各種各樣的書籍，就是比較雜。實(shí)際上，每一類的書籍代表著每一類人，他對(duì)世界的看法，只有我們看到各種各樣的人對(duì)世界的多元的看法之后，從中進(jìn)行海納百川式的這種選擇對(duì)比，碰撞。然后我們才可能看到世界更真實(shí)的模樣，那么反過來講，你其他的行業(yè)書讀的多之后呢，因?yàn)閮?nèi)在的道理是相通的，反過來對(duì)于教育呢也是有促進(jìn)的。
關(guān)于教師讀書呢，我最后覺得用三個(gè)字就可以概括一下，就我個(gè)人的理解哈，就首先要專，就是你如果作為教師，哪一行，你要哪一類，哪一科。你要讀你這個(gè)專業(yè)類的書籍，第二，你要廣，不能僅僅限于教育專業(yè)，實(shí)際上就社會(huì)而言，教育只是其中一個(gè)分類嗎，你要多要廣。最后一方面就是要雜，就是各種各樣的書要讀，比如說我們雖然是教師，你可以讀一些建筑類的，或者音樂類的，或者美學(xué)類的都可以。因?yàn)樗械哪莻€(gè)方向吧，他最終通向的最終的一點(diǎn)呢，實(shí)際上是相通的，無非就是走的道路不一樣，就是我們所說的那個(gè)道。最終是相通的，不過選取的途徑不一樣，我們只有看到不同的途徑之后，然后嗯，互相去碰撞融合，可能對(duì)我們的教學(xué)對(duì)我們的為人會(huì)有更好的幫助。
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我現(xiàn)在呢，再給大家分享一下這個(gè)讀書的時(shí)間從哪里來。因?yàn)槲覀冏鼋處煹模蠹铱次易龅倪@個(gè)PPT就可以發(fā)現(xiàn)，每天實(shí)際上從我們一睜眼進(jìn)入單位之后，那就有好多好多事情來左右著你。我用了ABC的這樣的一個(gè)序列排放。就是讓我們感覺到上班之后，學(xué)校當(dāng)中，好多事情它是緊鑼密鼓的，七七八八的。你說不清楚什么樣的具體事情，但是好多事情是趕著你走的。尤其是做班主任的，或者再兼職學(xué)校管理的，事情會(huì)更多，包括學(xué)校的工作啊，家里的工作，突發(fā)的事件。你會(huì)有一種感覺，就是從睜開眼之后啊，就好像是被事情趕著走。當(dāng)然隨著我們的年齡增大呢，有家有業(yè)的，這個(gè)感覺會(huì)越來越清晰，就是像一首歌詞一樣說，來也匆匆，去也匆匆，一切都順風(fēng)，似乎我們想要讀書的時(shí)候根本找不到時(shí)間。
所以我覺得對(duì)我自己而言呢，如果要找一個(gè)讀書的時(shí)間呢，我覺得應(yīng)該，你自己呢，給自己固定一個(gè)獨(dú)處的時(shí)間，那就這一天當(dāng)中，你比較適合的時(shí)間。反正我個(gè)人一般來說呢，就是說，早晨或者是晚上，早晨早起一會(huì)兒啊，五點(diǎn)左右啊，晚上睡前啊，你把這兩個(gè)讀書時(shí)間固定，不一定多長(zhǎng)，你如果時(shí)間長(zhǎng)的話，一個(gè)小時(shí)啊，短的十分鐘啊，你始終在這個(gè)時(shí)間段有讀書，那么時(shí)間積累起來，這些書籍是可以讀的。
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下一個(gè)方面的，就是好多老師說可能年齡大一些啊，或者說你讀了之后記不住怎么辦。所以說這個(gè)問題是，都存在我們當(dāng)中的，那么這個(gè)問題我的解決辦法也不是說多好，就是我個(gè)人的習(xí)慣吧，我覺得第一個(gè)就是我隨身會(huì)攜帶一些書籍，就是我買了一些隨身的包兒啊，就有一個(gè)前置條件，就必須得發(fā)下一本書。然后呢，你看我這個(gè)圖片上就是說，我們可能沒有那么多時(shí)間去真正摘抄及記錄，所以我就準(zhǔn)備了這個(gè)彩筆。在讀書的時(shí)候呢，類似把這些重點(diǎn)的方式啊，就是個(gè)人覺得很有感悟的事情啊，把它畫出來，如果再有時(shí)間呢，就用這個(gè)筆記本兒啊，你去做摘錄，那么，第三個(gè)方面就是，讀思一定要結(jié)合的。
這個(gè)過程當(dāng)中呢，要多多琢磨，想想他為什么說這句話，這句話的前因后果，是什么，有沒有和他相反的東西。然后呢，把我們的感受呢，多多的寫下來，這種感受呢，可以是一篇文章，也可以是三句兩句的話，也可以是其中一句話都可以。那么這個(gè)東西呢，可以用你隨身所帶的本子用手寫。但是我們現(xiàn)在像手機(jī)這種電子記事本比較多，你也可以隨時(shí)把它寫到手機(jī)上啊，就可以。
這樣的，接下來之后呢，我們隨手翻翻我們的手機(jī)，記錄本兒，或者說我們的書籍再拿過來再讀的時(shí)候。我們只看這些，我們標(biāo)上顏色的東西就可以，你也可以根據(jù)你的認(rèn)知不一樣，用不同的顏色表示不同的級(jí)別。比如說你可以把紅色認(rèn)為是最重要的啊，綠色是相對(duì)次要的，你翻開書的時(shí)候。如果時(shí)間緊迫，你可以進(jìn)去看看那些紅色的就可以，如果時(shí)間寬松呢，你不妨多看一點(diǎn)就可以，那這樣的話。那你就算是一個(gè)儲(chǔ)備吧。
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最后一方面呢，我給大家交流一下，我們讀書最終是為了進(jìn)行，所以我覺得讀書呢，首先大家要寫起來，包括我們學(xué)校老師都是這樣做的。比如說我們現(xiàn)在有個(gè)程序叫簡(jiǎn)書APP，大家可以下載下來，而且上面可以統(tǒng)計(jì)你寫的這個(gè)字?jǐn)?shù)，你如果沒有簡(jiǎn)書呢，像微信啊，公眾號(hào)兒啊，都可以寫。而且方式呢，你可以，就我剛才說過的，可以成篇，也可以寫成語錄體，一句話，兩句話都可以。你如果對(duì)文學(xué)感興趣，也可以寫成小詩的方式，這樣的方式不拘一格，就是你讀了一定要寫。像我這個(gè)圖片當(dāng)中的，我近來三年有關(guān)于作文和閱讀的文字呢，大約十幾萬字啊，然后呢，我把它結(jié)集在一塊兒送給我們學(xué)校能做那個(gè)校本資料，就可以。
那么再一個(gè)呢，就是讀書和寫文章呢，還只是其中的一個(gè)方面，我覺得我們作為教師讀書呢，更重要的是把我們從學(xué)的這些教學(xué)的理論知識(shí)，或者說，通過各行各業(yè)所學(xué)的這些東西。落實(shí)到我們的職業(yè)，落實(shí)到我們的工作當(dāng)中來，就是我說的，一定要做起來，讀和做要相結(jié)合，而我們做教師呢，應(yīng)該從我們的課堂做起，因?yàn)槲覀兊年嚨鼐褪钦n堂嗎，我們要堅(jiān)持。將所學(xué)的這些理論啊，落地化，努力在實(shí)踐當(dāng)中將讀思做相融合，并且不斷的相互促進(jìn)，實(shí)際上我們的日常教學(xué)，如果做到這些。實(shí)際上就等于研究的日?；?，像這樣呢，那說明老師說過我們可以小題大做。
我們發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)當(dāng)中哪些小小的問題。我們可以抓住他去尋求一些方法或理論的支撐，然后這樣呢，慢慢慢慢去研究，就能做到有效，有用，而且還比較好玩，那么把這兩個(gè)加起來，我覺得我們讀書啊，寫寫文章啊，或者在課堂去進(jìn)行一些東西。所以說最終的目的是能夠成全我們自己的生命，能夠讓我們通過和更多優(yōu)秀人的交流，通過我們的實(shí)際的行為踐行，在實(shí)踐當(dāng)中檢驗(yàn)這種行為是不是可以執(zhí)行。最終能夠改變我們對(duì)世界的一種看法，能夠和這個(gè)世界呢，或者說這種泥沙俱下的時(shí)間能夠和諧的相處，能夠在面對(duì)好多不理想的事情的時(shí)候，你內(nèi)心當(dāng)中沒有那么多的抱怨，或者遇到一些順風(fēng)順?biāo)臅r(shí)候，你也能夠清楚的看到自己就對(duì)自己生命的一個(gè)成全。
最后呢，我用一句話作為一個(gè)總結(jié)，就是我認(rèn)為呢，讀書是一個(gè)人生命的化妝，我們要想讓我們面對(duì)世界，或者更安然，更自如，和人交往的更好的情況下，我覺得讀書是非常必要的，外在的化妝是有形的，那么生命的精神層面的化妝，我覺得讀書是非常有必要的方式。其實(shí)我今晚給大家分享的內(nèi)容，因?yàn)槲覀冋f過了，期末考試又加改卷，時(shí)間比較倉促，剛才莫老師也說了，這個(gè)話題確實(shí)有點(diǎn)比較大，因?yàn)闀r(shí)間比較短，沒有很具體的給大家做交流，如有不妥的地方呢，希望大家多批評(píng)指正啊，謝謝大家。
點(diǎn)評(píng)嘉賓
孫明霞?? 泰山學(xué)院附屬中學(xué) 正高級(jí)教師，山東省教學(xué)能手，山東省2013年度十大創(chuàng)新教師。明霞教師成長(zhǎng)聯(lián)盟發(fā)起人，《1+1旅途周刊》主編，聯(lián)合國教科文組織農(nóng)村教育發(fā)展“為中國而教”項(xiàng)目指導(dǎo)教師，《福建教育》《教師博覽》等雜志簽約作者，《山東教育報(bào)》等報(bào)刊專欄作者。在各類報(bào)刊雜志發(fā)表文章300多篇。出版了《用生命潤(rùn)澤生命》、《心與心的約會(huì)》、《怎樣當(dāng)個(gè)好老師---答一線教師36問》、《孫明霞的創(chuàng)意作業(yè)》《只為做一個(gè)良師》等個(gè)人專著。在全國各級(jí)各類培訓(xùn)中講座四百多場(chǎng)。2014年底建立明霞工作室，現(xiàn)已發(fā)展成為明霞教師成長(zhǎng)聯(lián)盟，在全國擁有三十多個(gè)明霞工作室，成員四百多人，成為一個(gè)獨(dú)特的跨學(xué)科、跨學(xué)段、跨區(qū)域的民間教師發(fā)展共同體，有效推進(jìn)教師成長(zhǎng)。
莫玉玫? ?臺(tái)中市慈明高中國文科召集人兼導(dǎo)師，擔(dān)任?？庉嫾白珜懜黝愇母?。19 70年生於臺(tái)灣，她的父親是四川重慶市大足縣人。她是一個(gè)很平凡的母親，育有二女一子，用14年的心力照顧這一子，兒子是極重度身心障礙者。一個(gè)非常平凡的高中國文老師，24年的教學(xué)生涯，用照顧孩子的心，無怨無悔教育學(xué)生。因?qū)W生學(xué)習(xí)表現(xiàn)不佳，莫老師設(shè)計(jì)許多教學(xué)法提升學(xué)習(xí)興趣。她不停地參加研習(xí)，以增進(jìn)自己的實(shí)力、開拓自己的視野。
精彩點(diǎn)評(píng)?
孫明霞點(diǎn)評(píng)：
我正走在路上，在路上，聽著春然的分享，感覺到特別好，尤其是喜歡春然的觀點(diǎn)，讀書是生命的化妝。前面春然談了為什么要讀書，提到專業(yè)方面，提到個(gè)人的精神層面，我想補(bǔ)充一點(diǎn)，其實(shí)教師的專業(yè)，尤其需要讀書。但是很多老師總以為自己已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，學(xué)歷很高了，所以說就比較少的去讀書。但事實(shí)上老師的專業(yè)還差的很遠(yuǎn)，比如說對(duì)教材的分析，就非常欠缺。
平時(shí)在工作當(dāng)中經(jīng)常遇到年輕教師，備課的時(shí)候不會(huì)備，尤其在公開課的時(shí)候，他會(huì)找其他老教師來幫忙。那么通過這樣一些備課，我就發(fā)現(xiàn)年輕教師對(duì)教材的理解不深，不透，其實(shí)也就是專業(yè)方面，還欠缺的非常多。所以從專業(yè)的角度來說，老師的確需要讀書。另一方面，從個(gè)人的精神層次，我特別想說的是，春然老師非常有思想。而他這個(gè)有思想，不是簡(jiǎn)單的去復(fù)制別人的思想，不是重復(fù)別人的觀點(diǎn)。而且他自己通過讀書有了很多獨(dú)到的理解，對(duì)生命的理解，對(duì)教育的理解。我想這就是讀書所帶來的變化。
另外呢，春然說到讀書，不是喚醒別人，我這里想說的是，這個(gè)喚醒更多是對(duì)自己的一個(gè)喚醒，老師也好，或者非老師也好，通過自己的讀書，首先喚醒的是自己，讓自己的生命狀態(tài)發(fā)生改變，在精神層面發(fā)生了變化，生命狀態(tài)也就發(fā)生了變化，所以特別喜歡春然說的讀書是生命的化妝，這一個(gè)觀點(diǎn)。那么自己?jiǎn)拘炎约旱幕A(chǔ)上，可能在這個(gè)時(shí)候就會(huì)對(duì)其他的人，包括周圍的同事，朋友，學(xué)生，還有自己的家庭，家人，孩子都會(huì)帶來極大的影響，所以說讀書對(duì)自己?jiǎn)拘?，?duì)他人也是一個(gè)非常重要的影響。
另外，對(duì)于春然的讀書方法，我也非常喜歡。并且呢，我曾經(jīng)親自看到過春然，他所做的記錄，以及他包中所裝的那些工具，隨時(shí)畫出來書中的重點(diǎn)，或者說他認(rèn)為比較喜歡的地方。他的這個(gè)做法，我感覺呢，就是好像比女老師還要仔細(xì)，就好像我自己特別粗吧，沒有這么寫過，但是看了春然老師的讀書方法，真的特別慚愧，但是說到讀書，記住或記不住的問題呢，我想其實(shí)讀書的目的不是為了記住。真正通過讀書讓自己呢發(fā)生，改變自己的思想精神，狀態(tài)發(fā)生改變，這是最主要的，并不是為了記住，當(dāng)然有些重點(diǎn)的東西也可以去記，真的記不住，也沒有關(guān)系。而是自己能夠去領(lǐng)悟，去理解，在自己的生活中，工作當(dāng)中，實(shí)踐中去應(yīng)用，這就足夠了。
我身邊的一些老師也會(huì)經(jīng)常問我一個(gè)問題，就是讀了書記不住怎么辦。我個(gè)人的觀點(diǎn)，讀了書并不是為了記住，而是能夠在自己的工作實(shí)踐生活當(dāng)中去應(yīng)用?；蛘哒f首先自己有感悟，有了感悟，然后你才能夠去應(yīng)用這樣一些觀點(diǎn)，或者說對(duì)自己過去的觀點(diǎn)進(jìn)行修正，進(jìn)行補(bǔ)充，去完善。所以說不是為了記住而讀書。
再一點(diǎn)我特別同意春然的觀點(diǎn)，獨(dú)立以后，要多寫。只有寫才能促使自己不斷的思考，假如讀了以后從來都不寫的話，也就是，僅僅在當(dāng)時(shí)讀完了之后，有點(diǎn)感悟過后，很快就會(huì)忘記。而讀了之后能夠去寫。這個(gè)寫的過程，其實(shí)就是一個(gè)反思的過程，思考的過程。在寫的過程當(dāng)中，能夠把書中的觀點(diǎn)跟自己的生活實(shí)際結(jié)合起來，去反思自己的工作，反思自己的生活。所以說，這樣一個(gè)寫的過程，其實(shí)就是一個(gè)升華的過程，一個(gè)對(duì)讀書的感悟的一個(gè)應(yīng)用的過程，所以說養(yǎng)成寫的習(xí)慣非常重要，而且一定不是簡(jiǎn)單的摘抄。
所以說呢，讀書對(duì)自己的影響非常大，很難簡(jiǎn)單地從哪幾個(gè)方面來說，但是讀書一定對(duì)很多很多方面都會(huì)帶來巨大的變化，包括自己的業(yè)務(wù)，包括這種職業(yè)倦怠，包括自己的生命狀態(tài)，包括自己的家庭。我想這個(gè)讀的過程當(dāng)中都會(huì)帶來巨大的變化，那么老師只要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，經(jīng)常的去讀，包里隨時(shí)裝著一本書，哪怕短暫的去讀幾行，讀幾頁兒都沒有關(guān)系，只要去讀，在讀的過程當(dāng)中，就會(huì)有一些新的思考，新的認(rèn)識(shí)，然后再應(yīng)用到自己的工作生活當(dāng)中去，那么自己的整體的對(duì)教育的理解，對(duì)生活的理解就會(huì)發(fā)生變化，必然帶來生命狀態(tài)的一個(gè)改變，那么在這樣一個(gè)改變的過程當(dāng)中，自己的人生價(jià)值就變得不一樣了。
或者說在讀書過程當(dāng)中認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)生命體，我究竟應(yīng)該做些什么，我能夠?yàn)樯鐣?huì)做一些什么，那么在讀的過程當(dāng)中，自己去認(rèn)識(shí)自己，去認(rèn)識(shí)他人，認(rèn)識(shí)社會(huì)。然后讓自己的生命變得更有價(jià)值，這一點(diǎn)，我想我從春然身上是看到了非常典型的一個(gè)特征，所以很多時(shí)候跟春然老師比起來，我自己感覺到非常慚愧，讀書的方法，讀書的思考，我感覺真的是不如春然老師。希望今后吧，能夠向春然老師多學(xué)習(xí)，也向在場(chǎng)的老師們多學(xué)習(xí)。因?yàn)槲抑牢覀儸F(xiàn)場(chǎng)有很多的非常優(yōu)秀的老師，你們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
因?yàn)槲沂钦咴诼飞?，隨便說，也沒有條理，也沒有想好怎么說就隨便亂說，僅僅是聽了春然老師的這樣一個(gè)分享之后，一點(diǎn)感悟。好了，我就說這些，謝謝大家。
莫玉玫點(diǎn)評(píng)：
謝謝春然老師分享：
1.您說得很好，但是您的範(fàn)圍太大。
2.我建議：您可以簡(jiǎn)單說明教師為什麼要讀書？教師如何利用時(shí)間讀各類的書？將各類，再開立「書單」給學(xué)生讀！這樣便是「?jìng)鞒小埂處熀蛯W(xué)生，閲讀悅有趣。
3.行萬里路 勝讀萬卷書，這個(gè)理念也可以傳達(dá)「閱讀」的期待！
4.您鼓勵(lì)所有教師要多讀書，這個(gè)想法我非常同意。我很喜歡您的資料。尤其是「樹狀圖」。那個(gè)找出時(shí)間。在臺(tái)灣有「夜讀三點(diǎn)」的計(jì)劃?！赣洸蛔≡觞N辦」，歸納出記住的方法，我喜歡您的～方法。腹有詩書氣自華。（同意）
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