讀《讓教育意正發(fā)生》有感

這個(gè)月讀了沈麗新老師的《讓教育真正發(fā)生》的1-67頁，其中的教育小故事讓我深有感角生，分享如下:

? 學(xué)生平因?yàn)檎{(diào)友跟同學(xué)鬧著玩把水潑在了地上，造成了阿姨的工作量，讓人十分困擾，在老師找到他后，他內(nèi)心又覺得搞衛(wèi)生的阿姨不配得到他的尊重與歉意，沈老師沒有用強(qiáng)硬的手段硬逼他點(diǎn)頭，而是循循善誘，告訴孩子不應(yīng)該給別人增加麻煩，也要學(xué)會尊重每一個(gè)人，隨后又及時(shí)肯定了他的道歉行為，沈老師用善意的提醒代替譏諷，用耐心的解釋代替反駁，用真心的教導(dǎo)代替聽之任之，讓我感觸頗深！

? ? 學(xué)生慧因?yàn)橥泴懽鳂I(yè)，便對老師說忘在家里了，沈老師沒有說我相信你也沒有加以指責(zé)與批評，而是心平氣和地把作業(yè)要求復(fù)述給她聽，但是她仍然沒有把作業(yè)帶來，面對作業(yè)屢次不交的學(xué)生，試問若是自己，是否能做到像沈老師一樣包容和溫和呢?可能會很著急，十分生氣，會把不交作業(yè)同學(xué)帶到辦公室批許教育一頓 或者會聯(lián)系家長批評指責(zé)一頓但效果并不理想，沈麗新老師的做法，值的我們借鑒學(xué)習(xí)心平氣和，循循善誘，語重心長，不生氣、不發(fā)火，做一個(gè)溫和且堅(jiān)持的老師。

? ? 學(xué)生就像花朵，每朵花都有花期，而有的花開的早，有的花開的晚，我們能做的只有心照料，靜待花開