? ? ? ?一轉(zhuǎn)眼參加拆書幫年會已經(jīng)是第五次了，這是一年中最快樂的時光，因為可以補充許多生命的能量，產(chǎn)生新的思想火花。

? ? ? ?今年的主題是創(chuàng)新與創(chuàng)造。

一、四位分享嘉賓創(chuàng)造動人的故事

? ? 本次年會到場的四位嘉賓，各有特色。沉浸在地下考古領(lǐng)域幾十年的齊東方教授，從文字創(chuàng)意轉(zhuǎn)行到《讀庫生鮮》編輯的才子?xùn)|東槍，走山過程中發(fā)現(xiàn)微小美且創(chuàng)造商業(yè)價值的梁俊，帶給我們的除了專注，更多的是創(chuàng)造的魅力。

? ? 對我來說最有啟發(fā)的是安達岱的《在乏味世界，做有趣的人》，有趣的根本點其實就是創(chuàng)造，因為當(dāng)我們做有趣事的時候，往往是在創(chuàng)造新東西，那份好奇心與童心，那種對生活的無限熱愛。

? ? 我也非常認同安老師對于有趣的定義：“用自己的內(nèi)心價值去看見世界、創(chuàng)造世界”，價值是有趣生活的向?qū)?，如蘇軾那樣在安頓他人與活在當(dāng)下的價值引領(lǐng)下去觀察人、事、物，才創(chuàng)造出流芳百世的詩詞，不僅自己活成有趣的人，而且讓更多的人找到了有趣的。用有趣去聯(lián)結(jié)自我與世界時，內(nèi)心是柔軟的；當(dāng)有趣用在實踐中，就能建立自己的秩序感，秩序感給了內(nèi)心穩(wěn)定與安靜；有趣用在自我關(guān)照時，能夠找到那個真實的自我，更能激發(fā)出做事的創(chuàng)造性。

“把自己活成一道光”，那是多么美妙的境界，光的力量，光的激情，光的奮進。用這道光可以應(yīng)對當(dāng)今時代中的“卷”，自己就是賽道，設(shè)計出通往自己目標(biāo)的路徑，在賽道上奮勇前行；用這道光來應(yīng)對內(nèi)心的亂，那生命的張力，生命的智慧，就能夠活出藝術(shù)性的生活；用這道光能夠?qū)埂皢省?，自己就有工作生活的樂趣，自己就是自己?/p>

? ? 安老師的分享確實激起了自己生命的激情，成為有趣的人，就是自己退休后的生活目標(biāo)。

二、即興思維活動中的思維火花

? ? 這次自始至終參加的活動是即興思維。最大的收獲與感受就是組織的創(chuàng)造力，將“六頂思考帽”“三重心智模型”這種理論性的思維模型轉(zhuǎn)化成各種活動，在活動中體驗思維模型的魅力。

? ? ?即興來自于組織者的創(chuàng)造力，即興來自于參與者的創(chuàng)造力，每個呈現(xiàn)都是在創(chuàng)造。一棵樹本身就是由伙伴們創(chuàng)造出來的，無論是樹上的葉子，飄動的風(fēng)，樹枝上的鳥窩，浮現(xiàn)在樹頂上的白云，思維的火花，建構(gòu)出以大樹為核心的點。人們的知識體系，不就是這樣一點點創(chuàng)造出來的嗎？

三、集市創(chuàng)造出美的知識產(chǎn)品

? ? ?逛集市成了拆書幫年會亮麗風(fēng)景線之一，今年這道風(fēng)景線又亮出了新的光芒，那 是拆書家們不斷在創(chuàng)造新的東西。

自己重點逛的是兩家集市。

第一家是警察叔叔木門，他把拆書家練級場上觀察家與學(xué)習(xí)者分享的三張便簽制作了成了卡片。盡管不是特別精致，但這也是一種創(chuàng)新，至少學(xué)習(xí)者拿著這些卡片有“話”可說了，給練級的拆書家?guī)チ朔奖恪?/p>

第二家，是黃曉敏的知識飛棋。看到這張知識飛棋，心里特別激動，立刻上前玩了一把，初步感知飛棋的魅力，覺知到這張飛棋的奧妙，毫不猶豫地訂購了兩套。

一收到知識飛棋就用在自己的培訓(xùn)上，在退役軍人電子商務(wù)師培訓(xùn)班的團隊建設(shè)中，讓伙伴們玩了，非常高效地帶領(lǐng)伙伴進入分享的場域中，接近了彼此的關(guān)系。