作者|近視妞的老爸

女兒兩年級，算上報(bào)名和開學(xué)，接她，我一共才去過學(xué)校4次。由于成績還行，老師也不怎么給我們打電話，所以對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，我知之甚少。

雖然每天回家，會問她學(xué)校發(fā)生的事情，比如同桌、比如要好的小伙伴好不好，再比如吃什么午餐，下課干啥？事無巨細(xì)我都問問。學(xué)習(xí)的事情，我挺得挺緊。

最近班主任老師和語文老師，都共同關(guān)注了一點(diǎn)：走路的姿勢。不得不引起我的極大關(guān)注。

無論是班主任還是語文老師，都是教了一輩子書的老教師，我由衷地尊敬和感謝，感謝她們在孩子不在父母身邊的時候，給予的關(guān)心和幫助。

她們看過無數(shù)學(xué)生的成長經(jīng)歷，既有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，又有培養(yǎng)學(xué)生成長的經(jīng)驗(yàn)。從每天批改作業(yè)、批改試卷，都能看出對孩子的人文關(guān)懷精神。與教育部所說的讓家長批改作業(yè)的那些老師，簡直是天壤之別。

昨天回家，孩子對我說，語文老師對她說：“我對你只有一個要求，走路手臂要擺動。”說明，孩子在學(xué)校走路的樣子太僵硬，太奇怪了。感謝老師如此關(guān)心孩子的成長。

走路的姿勢，是一個人自信的體現(xiàn)。心中有夢，走路有風(fēng)，風(fēng)風(fēng)火火說的就是充滿自信的人，走路大步流星的樣子。而反之，走路肩膀不動，腳步小心翼翼則是缺乏自信心的表現(xiàn)。

我和女兒是這么說的，爸爸小時候讀書的時候，也很害怕老師，怕老師提問，怕老師批評，夾著尾巴做人。雖然成績中上，但是始終覺得沒有底氣。

但是你不一樣，你有充足的底氣，因?yàn)榘职只丶医o你全面、系統(tǒng)地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，在可以預(yù)見的學(xué)習(xí)路上，給你足夠強(qiáng)勁的支撐。

所以，在學(xué)校里，語數(shù)外的知識都不會比任何同學(xué)差，應(yīng)該有絕對的底氣，充滿自信才對。我還特地模擬了日本機(jī)器人走路的樣子，逗得她捧腹大笑。

也難怪，在談起小主人報(bào)最終沒有錄取的原因時，孩子自己說可能是面試的時候有些緊張，面無表情。可能課外活動機(jī)構(gòu)看中的不光是成績，還有孩子的社會性和適應(yīng)能力。

有些同學(xué)由于會表現(xiàn)自然，反而脫穎而出地入選了。

走路太穩(wěn)當(dāng)了反而就不自然了，表情太嚴(yán)肅反而就不自信了。老師之所以讓孩子學(xué)會走路，是希望她更自信和快樂。雖然，在家里很少見她這種表現(xiàn)，但在外人面前還是拘謹(jǐn)。

或許是她考慮得太多了，不像有些孩子大大咧咧那么放松；或許她壓力有點(diǎn)大，每天持續(xù)性的知識積累和練習(xí)。走路的關(guān)鍵還是心態(tài)，放輕松了自然就自然了。

要糾正走路的樣子，還是要打開心中的結(jié)。作為家長，還是應(yīng)該要多一些鼓勵和細(xì)心的詢問，少一些壓力和粗暴的指責(zé)。