? 開學半個月了，感覺還沒有完全進入好的狀態(tài)。本以為本學期要從初一年級重新開始，跟剛進入中學的孩子們共度三年，不料安排學校安排繼續(xù)任教初三，這樣只有一年的接觸時間，而且還擔心他們對新的老師有抵觸，中學生活對他們已經(jīng)沒有了吸引力，我這假期準備的備課也是初一年級的。所以這個情況有一點點出乎意料，也可能少了一點激情，在課堂上沒有充分的了解學生，甚至叫不出他們的名字，那些能很快叫出學生名字的老師真了不起，能很快叫出學生名字通過各種途徑迅速了解學生是老師一項基本功。

? 在老師學生初識階段，應把主要精力放在相互了解溝通上，記住他們的姓名，了解他們的學習層次（可以通過成績冊），可以公布自己的微信 、QQ等聯(lián)系方式，可以多收集他們的作品，布置一些能展示他們個性的任務作業(yè)，能有自己較大發(fā)揮空間的任務，這樣有利于學生在作品中展示自己，也是在老師面前袒露自己，這樣老師可以走進學生心靈深入了解學生，在這樣的基礎上的教學才是有溫度的教學。