2019年暑假，是我們難忘的一個假期。放假第一天，我們接到了培訓消息，“網絡培訓”。以前也參加過網絡培訓，但是這種直播培訓課程還是第一次。很興奮，也很激動?？粗恳惶斓恼n程表，每節(jié)課都想聽，特別感謝互加計劃團隊，給我們暑假帶來了這樣豐盛的大餐！
教育信息2.0，第一次被帶到我們身邊。隨著王子老師的第一節(jié)課開啟了我們暑期培訓的第一餐！
極簡小技術 ——創(chuàng)新大應用
“極簡教育技術不等于人們誤以為的”簡單，“低級”。極簡教育是掌握簡便：易學、易用、方便、省時；
解決問題：實用、有效、能夠解決工作中的實際問題；
提高效率：減輕工作強度，提高教學效率和質量
本著這樣的理念，我們下載了“小打卡”“天元督導”“手繪微課”“聆誦”“票圈長視頻”等等。通過這些簡單的小程序，可以隨時監(jiān)督學生們的背誦默寫情況，還學會了錄制小視頻！真的很神奇！
跟著唐校長，我們又從理念上認清了現在教育的形式《技術支持下的學習變革》
現在的學生，現在課堂，早就不是傳統的教學模式下的。在信息技術的背景下學生可以是主宰者，是演繹者，教師只是指導者?？粗鴮嶒灦〉膶W生們報告，就看到了未來教育樣子。
梁校長用實例為我們講了《教學ppt的設計與制作》，在梁校長的課件上我們學到了觸發(fā)器，學到了學科特色，學到PPT的科學性合理性。
思思老師為我們描繪了一節(jié)優(yōu)美的《思維導圖》畫卷。很美，很實用。課后我用了三個多小時完成了思維導圖訓練，想要用的更熟練，今后的教學中還要繼續(xù)訓練，開學后讓我們孩子也開始嘗試，一定會有很大的收獲！
鐘老師為我們介紹了《項目課程的設計》，讓我們耳目一新。打破了書本上的知識框架，也不設置科目、也不給孩子考試的壓力，讓孩子充分發(fā)揮興趣力量，主動的探究，合作，最終完成項目。
通過本次學習平臺，我深深地被給位老師們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染。我對“新時期‘四有’好教師應具備的素質”、“教師的核心素養(yǎng)”、“信息技術支持下的教師專業(yè)發(fā)展活動”、“教育政策法規(guī)”、“核心素養(yǎng)培育的教育改革”、培訓學習我受益匪淺，收獲很多。
今后教學中，要注意以下幾點：
更新觀念，適應發(fā)展，與時俱進
本次學習，用這樣的一句詩來描述再恰當不過了，那就是“天光云影共緋徊，”這樣的互動打卡使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動打卡，就不可能產生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己；因為互動，我獲得了進步相信。通過學習，我將把自己的感悟應用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應手了。
二、大膽實踐，勇于創(chuàng)新，努力提升
認真地完成各項學習任務，不僅撰寫教學日志，而且還不斷加強自身業(yè)務學習。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。
學習是為了武裝自己，運用于實踐。在參加培訓的同時，我深入思考，積極實踐。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
這次培訓學習是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。本次培訓工作即將結束，在培訓的后期，我將努力將所學化入我的平時教育教學工作中去，并從專家以及學友們精彩的觀點中汲取更多有益的營養(yǎng)，不斷加強自身理論及業(yè)務學習，不斷通過教育教學實踐提升個人的理論和實踐水平，為山區(qū)教育貢獻更多的力量。
