進(jìn)一步延伸思考，現(xiàn)實(shí)生活中，整個(gè)社會(huì)很大程度上，就是一臺(tái)對(duì)你灌輸各種信息和規(guī)訓(xùn)的機(jī)器。它們不斷地通過(guò)種種方式告訴你：
你應(yīng)該怎么樣，做什么，成為什么樣的人，扮演什么樣的社會(huì)角色，符合什么樣的社會(huì)規(guī)范。
因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)需要的是安穩(wěn)，而不是異類(lèi)。
所以，它會(huì)想辦法把你安排在某一個(gè)固定的位置上，告訴你：你在人生的每一個(gè)階段，就應(yīng)該去做對(duì)應(yīng)的事情。掙錢(qián)，成家，買(mǎi)房，生子，培養(yǎng)下一代……
它會(huì)給你樹(shù)立一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，讓你盯著它們，去沖刺、攻克，然后奔向下一個(gè)小目標(biāo)。直到你跑到終點(diǎn)，你的人生也到了終點(diǎn)。
而如何實(shí)現(xiàn)這些小目標(biāo)呢？這就需要你努力工作，努力拼搏，努力奮斗，吃苦耐勞，不怕加班……于是，誕生了 996、007……
為了讓你在這個(gè)過(guò)程中更無(wú)需費(fèi)腦一些，又誕生了信息激勵(lì)、娛樂(lè)激勵(lì)和圈層激勵(lì)。
1.信息激勵(lì)為你提供動(dòng)力，讓你始終奔走在「不努力，就被人拋下」的焦慮中；
2.娛樂(lè)激勵(lì)為你提供休憩，讓你沉浸在「有人在為我服務(wù)」的快感中，沉浸在舉手之勞的「反饋罐頭」里；
3.圈層激勵(lì)為你提供方向，告訴你：你想成為「哪種類(lèi)型」的人，就必須打上什么樣的標(biāo)簽，消費(fèi)什么樣的產(chǎn)品，過(guò)上什么樣的生活，做什么樣的事情……
這些現(xiàn)象好嗎？適合嗎？答案也許是肯定的，也許是否定的。
但這個(gè)答案是由誰(shuí)來(lái)評(píng)判的呢？只能是由你自己。
不要把外界對(duì)我們的這些灌輸和規(guī)訓(xùn)，錯(cuò)誤地當(dāng)成自己內(nèi)心的方向。我們要做什么，想要什么，應(yīng)該是由我們自己來(lái)定義的。
不妨把它們當(dāng)作一種建議，一種選擇，一種可能性。是否采納，是否按照外界的指引去走，是由我們自己決定的。
當(dāng)將一切外部的信息僅當(dāng)做一個(gè)「建議」時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有你自己，才擁有按下這顆按鈕的權(quán)利。別人沒(méi)有，誰(shuí)也沒(méi)有。
「理論部分轉(zhuǎn)編于，認(rèn)知思維專(zhuān)家—Lachel的《如何成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人》 給了我很多啟發(fā)?！?br>
補(bǔ)充：
不得不提及到我自己對(duì)生活態(tài)度上的認(rèn)知。
在當(dāng)今整個(gè)社會(huì)大環(huán)境下，當(dāng)家長(zhǎng)們還在整天忙于給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)班、加課，處心積慮地在為孩子求學(xué)的這條道路上煞費(fèi)苦心時(shí)，我寧愿停下跟風(fēng)的腳步，多去考慮考慮當(dāng)下孩子的未來(lái)。
據(jù)了解，全國(guó)1000萬(wàn)考生中，能考到一本的還不到考生人數(shù)的1/5，更何況985、211這樣的重點(diǎn)高等院校，其招生人數(shù)更是鳳毛麟角。
社會(huì)階層的逐漸固化，告訴我們，若咱的孩子不是龍中之龍、鳳中之鳳的話(huà)，就別整天想著跟那些天生優(yōu)秀的基因和社會(huì)上經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相當(dāng)雄厚的家庭爭(zhēng)奪資源了。
因?yàn)槟呐τ肋h(yuǎn)比不上人家的錢(qián)好說(shuō)話(huà)。若不信，大學(xué)畢業(yè)即見(jiàn)分曉。
若是還抱著原有了思想，想要勇闖學(xué)習(xí)這條獨(dú)木橋的話(huà)。那么，在未來(lái)社會(huì)形勢(shì)的驅(qū)動(dòng)下，勢(shì)必會(huì)再涌現(xiàn)出一批巨嬰群體來(lái)影響未來(lái)的生活。
到那時(shí)，海歸、碩士今后靠自己不能自足的人更是越發(fā)多見(jiàn)，高分低能不在少數(shù)。
敢問(wèn)我們的父母，您真的甘心情愿讓我們的下一代啃老一輩子？
不如咱們逆向思維，多教會(huì)孩子一些生活能力，和培養(yǎng)一些吃苦耐勞的精神。日后好憑借自己真本事，開(kāi)心務(wù)實(shí)、不氣不餒的生活下去。
懂得知足是關(guān)鍵，好高騖遠(yuǎn)不可取。
千萬(wàn)別再給孩子制造一些假象，把大把大把辛苦攢下來(lái)的銀兩，往華而不實(shí)的地方去砸了。
多給孩子創(chuàng)造一些壓力，讓其明白學(xué)習(xí)最終的目的是為了掙錢(qián)，想要的東西必須要通過(guò)自己的努力去獲得。
家長(zhǎng)現(xiàn)在所能夠提供給你的，只是日常所必須品，與生活學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的，一定是要通過(guò)自己今后的能力去獲取。
法律上也沒(méi)有規(guī)定，家長(zhǎng)有義務(wù)必須提供給孩子超出家長(zhǎng)能力范圍之外，或是與撫養(yǎng)的孩子正常的生活，及學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)不大的任何一樣物品。
「供給每天的三明治可以，保證在健康的成長(zhǎng)環(huán)境中覺(jué)睡好，衣穿暖，少生病，吃好飯。
需要時(shí)，給予一定的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，至于想要每天吃山珍海味，吃鮑魚(yú)、龍蝦、比著穿名牌兒，那今后還是要靠自己。
人比人氣死人的道理，讓孩子早些明白才好。以上是我個(gè)人之見(jiàn)，求同存異，僅供參考?！?/p>
