無論是對(duì)孩子們來說，還是對(duì)我來說，今天下午的三節(jié)語文課，就是三年級(jí)最后的語文課。如何上好這三節(jié)語文課，我覺得至關(guān)重要，因?yàn)槲覀儾粌H要帶孩子們快速地重復(fù)知識(shí)練習(xí)的題型，而且還要為孩子們總結(jié)出三年級(jí)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
首先，我要指導(dǎo)孩子們快速鞏固字詞！我讓孩子們將語文書翻到后面的生字表與詞語表后，便依次從寫字表中圈畫出兩個(gè)都是生字的“必考詞”和平時(shí)作業(yè)中孩子們錯(cuò)誤最多的“易考字”。雖然，寫字表中要求會(huì)寫的生字共有 250 個(gè)，其實(shí)篩選后，我們真正要花時(shí)間要記的大概只有一半。識(shí)字表也有考試的要點(diǎn)，那就是“多音字”，我?guī)е⒆觽內(nèi)θΞ嫯嫞还矓?shù)出了24個(gè)多音字！相對(duì)來說，詞語表呢，要簡單一些，因?yàn)檫@其中大多都是帶有生字的詞語，其他詞語呢，基本上都已經(jīng)在此前的學(xué)習(xí)中有過接觸萬。當(dāng)然，課文中也有一些特殊格式的詞語需要進(jìn)行歸類識(shí)記。例如：“竊竊私語”“翩翩起舞”是AABC式的，“清清爽爽”“噼噼啪啪”是AABB式的，“無邊無際”“無憂無慮”是ABAC式的……
其次，我指導(dǎo)孩子們回顧了要讀熟背熟的內(nèi)容！古詩詞是必考的要點(diǎn)，本單元呢，一共有九首，分別是描寫春景的《絕句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》《憶江南》《大林寺桃花》《滁州西澗》六首，和描寫傳統(tǒng)節(jié)日的《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》三首。此外，日積月累里還有一些文化知識(shí)也是要熟讀成誦的，譬如中國古代寓言故事標(biāo)題，和“改過”相關(guān)的名句等。要求背誦課文也不多，數(shù)數(shù)也就《燕子》第一至三自然段，《荷花》第二至四自然段，《守株待兔》全文，《花鐘》第一自然段，《童年的水墨畫》之《溪邊》，《火燒云》第三至六自然段。
再次，我又羅列了一些重要的句式練習(xí)！反問句陳述句之間的轉(zhuǎn)換，是二年級(jí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可是直到現(xiàn)在，仍有少數(shù)同學(xué)處理不好“反”與“問”的轉(zhuǎn)換；雙重否定句是本學(xué)期的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，雙重否定句與陳述句之間的轉(zhuǎn)換其實(shí)很簡單，就是把雙重否定句當(dāng)中的雙重否定進(jìn)行轉(zhuǎn)換就可以了。例如：今天不可能沒有語文課。這句話中的雙重否定格式是“不可能沒有”，只要將它改成“有”就完成任務(wù)了。轉(zhuǎn)述是這個(gè)學(xué)期的最重點(diǎn)知識(shí)，一般情況下在轉(zhuǎn)述的時(shí)候，首先一定要改變對(duì)話的標(biāo)點(diǎn)，冒號(hào)雙引號(hào)不能再出現(xiàn)；然后要改變對(duì)話中的人稱，你一般改成我或他，他一般改成我；最后還要改變對(duì)話的語氣，因?yàn)槭寝D(zhuǎn)述，所以那些感情性的語氣就應(yīng)該沒有了。這個(gè)學(xué)期的病句修改是在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展，主要修改的是語序的調(diào)換和字詞的移動(dòng)。后來，我又帶著孩子們一起回顧比喻、擬人、夸張、設(shè)問、反問、排比等修辭，以及打比方、列數(shù)字、作比較等說明方法。
隨后，我又提醒了孩子們做閱讀題的一些小技巧！其一，要帶著文末的問題讀文，這樣觀察思考就更加有針對(duì)性；其二，完成一題一定要做上相應(yīng)的記號(hào)，避免出現(xiàn)漏題丟分現(xiàn)象；其三，在答題時(shí)，盡量使用文中的語言，或直接引用語句，或緊扣中心句和關(guān)鍵詞進(jìn)行語言重組；其四，答題要依據(jù)問題要求的格式回答完整，切記不要只言片語！
最后的作文，我給孩子們制定了幾個(gè)硬性目標(biāo)：①標(biāo)題要居中寫，不要書名號(hào)；②文章要分段，一般分為開頭、正文和結(jié)尾三個(gè)部分；③開頭要簡短，可以引用作文要求的語句；④正文部分要設(shè)置中心句，并圍繞中心句展開描寫，描寫時(shí)要抓細(xì)節(jié)，不寫“三無作文”（無語言是啞巴作文，無神態(tài)和動(dòng)作是木頭人作文，無心理是傻瓜作文）；④結(jié)尾要努力與開頭相互呼應(yīng)，以保證作文的圓滿與完美！
所有的回顧與提醒，都是為孩子們下周一的期末統(tǒng)考，希望每一個(gè)孩子都能在三年級(jí)的最后一次檢測(cè)中，交出一份讓老師滿意、讓家長滿意、更讓自己滿意的完美答卷！
