比較相同時間內(nèi)物體運(yùn)動的快慢

本課分為三個活動。第一個活動是比較一個小時內(nèi)交通工具運(yùn)動的快慢，學(xué)生可以自主完成活動手冊第三頁的第一題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)知道相同時間內(nèi)物體運(yùn)動距離越遠(yuǎn)，說明它運(yùn)動得越快，反之，越慢。第二活動，兩個人從不同地點(diǎn)出發(fā)，同時出發(fā)，同時停止，怎么比較它們運(yùn)動的快慢，有孩子提出它們沒有從同一地點(diǎn)出發(fā)，沒辦法比較運(yùn)動的快慢，我會提示，我們在這個活動比較的是物體的什么？什么又是相同的？在利用軟尺測量距離的時候，出現(xiàn)了一個問題，有學(xué)生沒有將軟尺整理好，而是扭著的就進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

第三個活動，兩個人從不同地點(diǎn)出發(fā)，不同時出發(fā)，可以比較運(yùn)動的快慢嗎？四人小組的學(xué)生都想去測一測，所以我讓學(xué)生將結(jié)果一起寫的活動手冊的下邊，從四人里選出5秒內(nèi)運(yùn)動最快的人。計(jì)時器選擇倒計(jì)時的辦法。

在追及跑的游戲中，怎么判斷是否能追上，學(xué)生提出兩個方法，第一個是比較兩者從初始位置到最后位置的距離，第二個是比較兩者初始相距距離與最后相距距離。