上一次上星期天的早教課的時(shí)候，寶寶不等老師下課就直接自己出教室下課。星期二的早教課，聽(tīng)到音樂(lè)聲的小七月便非常緊張地收教具，收毯子，急到哭泣。小七月之前都沒(méi)有這樣的反應(yīng)，鑒于這幾次早教課寶寶的反應(yīng)異常，今天的早教課我格外的緊張，生怕她又出什么狀況。
上課開(kāi)始之時(shí)，我便想起要去監(jiān)控器那邊看一看他的情況，于是走過(guò)去打開(kāi)小七月所在的教師監(jiān)控器，一站就是四十分鐘。
課一開(kāi)始，小七月還算聽(tīng)話(huà)，乖乖地坐著，還會(huì)去數(shù)人數(shù)，會(huì)聽(tīng)老師講解。
接著，是自主玩教具的時(shí)間，小七月玩得很不走心，別人才玩一個(gè)教具，她就已經(jīng)換了兩三個(gè)教具了。我在電腦邊上看得越來(lái)越著急。
之后是到老師面前操作教具的時(shí)候，但是小七月直接拒絕了老師。這是老師后面給我的反饋，小七月直接說(shuō)，“我不要”。說(shuō)什么，都是我不要。
我在電腦屏幕前，又疑惑，又生氣。離下課結(jié)束還有八分鐘的時(shí)候，其他小朋友都到老師面前操作完了，唯獨(dú)小七月沒(méi)有操作，而在別人操作的過(guò)程中，她已經(jīng)來(lái)來(lái)回回?fù)Q了無(wú)數(shù)次教具，當(dāng)時(shí)看得我有想跑過(guò)去給她一下的沖動(dòng)，老母親的心真的要裂開(kāi)了。我當(dāng)時(shí)就想，小七月放到學(xué)校去，那就是典型的令老師頭疼的“問(wèn)題學(xué)生”了，滿(mǎn)腦子手足無(wú)措。
這時(shí)候，只見(jiàn)老師有跟她交流，似乎想讓她去操作教具，但是我看到的是小七月一邊不停地?fù)u頭，一邊玩著手上的教具。我無(wú)數(shù)次想跑過(guò)去把她提到老師的面前。甚至上課期間兩次跑出來(lái)，一次說(shuō)喝水，一次要吃餅干，看到她走出來(lái)的那一科，心都提起來(lái)了，真想吼她，礙于場(chǎng)所只好一直憋著。唉！
還好，下課最后一分鐘，老師讓小七月給她收教具，她很愿意幫老師，于是老師趁此機(jī)會(huì)讓她操作了一會(huì)教具，可是當(dāng)老師問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候，就很干脆的說(shuō)不知道，連想都不想一下。老師跟我說(shuō)，這是跟老師熟了之后故意發(fā)脾氣呢。老師說(shuō)，很少碰到這么有脾氣的小朋友，緊張得我趕緊連聲道謝辛苦了。既而老師說(shuō)其他其實(shí)是很好的，比如在卷工作毯的時(shí)候邊卷還會(huì)跟老師互動(dòng)，說(shuō)老師，你看我卷得很好啊，老師笑著夸贊了她。比如課程結(jié)束后第一個(gè)沖上去抱老師，老師沒(méi)說(shuō)可以走就會(huì)確定老師是不是可以讓走了。小七月是一個(gè)很喜歡被贊美的小寶寶，沒(méi)有得到贊美就會(huì)很容易生氣。
老師說(shuō)，小七月其實(shí)是很好的，唯一就是脾氣有點(diǎn)大。這個(gè)也是我心里最清楚的，小七月在家里，被他爺爺奶奶寵壞了，再加上平時(shí)我也比較縱容她，同時(shí)我們也總是給予她贊美，才使得她如此。她平時(shí)沒(méi)有得到她想要的，就會(huì)一直堅(jiān)持自己的想法，和對(duì)方生氣。她是很愿意和外人交流，但是交流的前提是對(duì)方認(rèn)可她，一旦對(duì)方?jīng)]有表現(xiàn)出認(rèn)可或者是她自己不喜歡做的，她幾乎不會(huì)配合。記得前段時(shí)間帶她去上過(guò)三次舞蹈體驗(yàn)課，每個(gè)老師都說(shuō)她很有主見(jiàn)，也很好玩，但我發(fā)現(xiàn)都有一個(gè)情況就是，她不喜歡的不愿意的是絕不配合，一旦老師強(qiáng)迫她再做，她就會(huì)發(fā)脾氣。我越來(lái)越意識(shí)到，正是因?yàn)槲覀冊(cè)谄綍r(shí)她發(fā)脾氣的時(shí)候沒(méi)有正確的引導(dǎo)，才會(huì)導(dǎo)致今天的狀況。
老師說(shuō)，平時(shí)在家里，在出現(xiàn)分歧的時(shí)候要多跟她講講道理，心平氣和地講道理，告訴她不能亂發(fā)脾氣，慢慢就會(huì)好。我也很贊同。小七月在家里，大多時(shí)間是她爺爺奶奶帶著，爺爺奶奶對(duì)她是有求必應(yīng)，幾乎從沒(méi)打過(guò)，也不懂講道理，一旦發(fā)脾氣也是各種拿東西來(lái)哄勸。她爸爸忙于工作幾乎沒(méi)有什么時(shí)間真正陪伴她、教育她，有時(shí)候正好碰到小七月發(fā)脾氣，也是直接訓(xùn)斥，然后就是怪我們太寵她。而我，想想在她鬧脾氣的時(shí)候認(rèn)真講道理的次數(shù)也很少，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)講道理她根本不聽(tīng)，幾次不聽(tīng)我便失去了耐性，轉(zhuǎn)而直接不理她。因?yàn)樾∑咴卤容^怕我，所以當(dāng)我不理她的時(shí)候，她就會(huì)慢慢自己不發(fā)脾氣乖乖聽(tīng)話(huà)了。此后當(dāng)然就很少真正去和她講道理?，F(xiàn)在反思過(guò)來(lái)，怪我自己沒(méi)有耐性，不知道引導(dǎo)的技巧，才會(huì)陷入這樣的境況。
回想今日來(lái)上早教課的路上，我叮囑了她三次，不用那么著急收教具，收工作毯，慢慢做，做完后等老師發(fā)話(huà)，才能下課。我這樣講，根據(jù)她今日上課的表現(xiàn)，確實(shí)是聽(tīng)進(jìn)去了。聽(tīng)到老師說(shuō)她跟老師擁抱完后不敢走的神情時(shí)，我就有點(diǎn)心疼她，知道她聽(tīng)進(jìn)去了我的話(huà)。
晚上回家后，因?yàn)闀r(shí)間又不夠用，所以莫名地有些煩躁，繼而想到小七月今日的表現(xiàn)，于是對(duì)著小七月發(fā)了通脾氣，指責(zé)她上課不該跟老師耍脾氣。她一直默默地吃著酸奶聽(tīng)著。等到我平靜下來(lái)，讓她吃完飯后，我們?nèi)ハ丛?，她不好好脫衣服，我就開(kāi)始說(shuō)她，她突然笑著來(lái)一句，
”媽媽?zhuān)銊倓偛皇且呀?jīng)發(fā)過(guò)脾氣了嗎，怎么又要講道理??？“
聽(tīng)得我都愣了一下，這個(gè)小屁孩總是能講出讓人吃驚的話(huà)。她講這么一出，我也就知道我剛剛向她發(fā)脾氣她的承受能力還很高。
接著洗澡的時(shí)候，她還故意說(shuō)，
”媽媽?zhuān)銊倓偸窃趺磳?duì)我發(fā)脾氣的?。俊?/p>
我愣了一下，她又笑著說(shuō)：
“我想起來(lái)了，你說(shuō)不要在老師面前不聽(tīng)話(huà)……”
聽(tīng)得我都笑了，接著又開(kāi)始后悔自己剛不應(yīng)該對(duì)她發(fā)脾氣，明明是自己有問(wèn)題，不夠耐心，也沒(méi)有正確的方法。所以大人啊，其實(shí)很容易陷進(jìn)煩躁情緒中進(jìn)而不能處理好孩子的教育問(wèn)題中，因此，要做好教育問(wèn)題，首先一定要自身足夠有方法，有耐心，能理性對(duì)待。
我反思自己，小七月的脾氣情緒這一塊沒(méi)有做好引導(dǎo)，最終是因?yàn)樽约翰粔蚣?xì)致，不夠耐心，也是育兒書(shū)看得太少，育兒反思不夠。因此，多多看書(shū)，多多反思，多多實(shí)踐，才能正確避免好育兒路上的坑，解決育兒?jiǎn)栴}。
