1.文化知識包括哪些方面，圍繞文化知識開展教學(xué)，教師可采用哪些措施？（第四章第四節(jié)：文化知識）

文化知識涵蓋物質(zhì)和精神兩方面，物質(zhì)方面，主要包括飲食，服飾，建筑，交通等，以及相關(guān)的發(fā)明與創(chuàng)造，精神方面，主要包括哲學(xué)，科學(xué)，教育，歷史，文學(xué)，藝術(shù)，也包括價值觀念，道德修養(yǎng)，審美情趣，社會規(guī)約和風(fēng)俗習(xí)慣等。

教師可以采用以下的措施去圍繞文化知識開展教學(xué)：

一是結(jié)合教材各單元的內(nèi)容，有意識的幫助學(xué)生了解英美等國家文化背景知識，理解，分析，討論，語篇所承載的文化內(nèi)涵和價值取向；二是針對教材中出現(xiàn)的與文化習(xí)俗相關(guān)的習(xí)語和成語等提供背景資料設(shè)計相關(guān)情，進(jìn)行鞏固性，交際性的操練；三是在學(xué)習(xí)中遇到英美等國家主要傳統(tǒng)節(jié)日著名人物的紀(jì)念日重要事件，紀(jì)念日近期重要事件等的時候，可向?qū)W生推薦相關(guān)的專題閱讀材料，并組織豐富多樣的活動，讓學(xué)生感受和體驗有關(guān)的文化習(xí)俗；四是結(jié)合課外閱讀，創(chuàng)造文化環(huán)境，開展主題演講，文化專輯作文比賽，英語詩歌朗誦比賽，知識競賽，英語戲劇演出，英語歌曲演唱等活動，五是根據(jù)條件適當(dāng)?shù)拈_展中外學(xué)校學(xué)生之間的聯(lián)系和聯(lián)誼活動；除以上措施之外，學(xué)校和教師還可以通過開設(shè)校本課題進(jìn)行文化專題教學(xué)。

2.語言技能包括哪些技能？教師在培養(yǎng)這些技能時，應(yīng)該關(guān)注些什么？（第四章第五節(jié)：語言技能）

語言技能包括的既能有聽、說、讀、看、寫等方面的技能。聽、讀、看是理解性的技能，說和寫是表達(dá)性的技能。

在設(shè)計聽說讀看寫等教育活動時，教師既要關(guān)注具體技能的訓(xùn)練，也要關(guān)注技能的綜合運用，可以設(shè)計看聽、說結(jié)合，看、讀？寫結(jié)合，看、讀、說、寫結(jié)合以及聽、說、讀、寫結(jié)合等綜合性語言運用的活動，在綜合性語言實踐活動中，教師還要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平，選擇既有意義又貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的主題創(chuàng)設(shè)，豐富豐富多樣的語境激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和體驗語言的興趣，以使學(xué)生能夠在語言實踐活動中反思和再現(xiàn)個人的生活生活和經(jīng)歷表達(dá)個人的情感和觀點，在發(fā)展語言技能的同時，提高分析問題和解決問題，批判與創(chuàng)新的能力。

3.請解釋“元認(rèn)知策略”“認(rèn)知策略”，“交際策略”“情感策略”的定義。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略時，教師應(yīng)注意些什么？（第四章第六節(jié)：學(xué)習(xí)策略）

元認(rèn)知策略指學(xué)生為了提高英語的學(xué)習(xí)效率，計劃監(jiān)控，評價，反思和調(diào)整學(xué)習(xí)過程或?qū)W習(xí)結(jié)果的策略。

認(rèn)知策略指學(xué)生為了完成具體的語言學(xué)習(xí)活動而采取的步驟和方法。

交際策略指學(xué)生為了爭取更多的交際機(jī)會，維持交際以及提高交際效果而采取的策略。

情感策略指學(xué)生為了調(diào)控學(xué)習(xí)情緒，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度而采取的策略。

教師要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，適時反思學(xué)習(xí)的效果，在學(xué)習(xí)過程中調(diào)控自己的情感，利用多種資源開展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在語言實踐活動中通過有效運用各種學(xué)習(xí)策略，提高分析語言和文本結(jié)構(gòu)的能力、理解與溝通的能力以及創(chuàng)建文本的能力。