? ? ? 學生隨著年齡的增長，閱歷、情感和思想都在發(fā)展，因而，我們的造句、習作、閱讀理解的指導也得跟上去。一個三年級的孩子造句還得照搬一二年級的句子，這個孩子受應試教育的影響太深，作業(yè)和考試只求穩(wěn)妥，只關心得分，因為他怕錯，怕丟分，怕老師和家長批評，而不敢去創(chuàng)新。久而久之，將失去表達力、思考力和生活觀察力，長大了，還能干什么？

? ? ? 如何讓學生進入講讀課狀態(tài)？采取師生對話式講讀課文，即或跟著老師的話題走，或跟著學生的話題走。嚴格要求：有話跟我說，說給大家聽，不準私下講話。這樣師生的心靈才能碰撞出火花，教學才可能進入狀態(tài)。嘈雜喧鬧不是好課堂，一言堂也不是好課堂。

? ? ? 我們的教師要改變教育觀念，堅守職業(yè)道德，勇于犧牲眼前的利益，敢于同舊體制作斗爭。要明白小學是為了學生未來的發(fā)展，而教學，不是為了分數(shù)而教學。