文章名（書名）：高倍速閱讀法

作者：[美]保羅·R·席列 著 ???佳永馨璃

閱讀時(shí)間：2017.11.09-2017.11.11

1、整體來說，這本書到底在談些什么？

(1)依照書的種類與主題來分類。(2)使用最簡短的文字說明整本書在談些什么。(3)將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來。將全書的大綱列舉出來，并將各個(gè)部分的大綱也列出來。(4)確定作者想要解決的問題。

（1）本書地地道道的實(shí)用性書籍。

（2）這本書教會(huì)大家如何用影像閱讀法+全腦思維系統(tǒng)來超快速閱讀。

（3）文章主要分為四個(gè)部分。一、高倍速閱讀法的意義、作用與實(shí)例。二、高倍速閱讀法的方法。1、準(zhǔn)備；2、預(yù)習(xí)；3、影像翻閱；4、復(fù)習(xí)；5、激活。三、高倍速閱讀法適用的各個(gè)場合。四、總結(jié)，把作用與實(shí)例再羅嗦一遍。

（4）作者就是向大家推薦采用高倍速閱讀法——影像閱讀法+全腦思維系統(tǒng)。

2、作者細(xì)部說的什么，怎么說的？

(5)詮釋作者的關(guān)鍵字，與他達(dá)成共識(shí)。(6)由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。(7)知道作者的論述是什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子，再重新架構(gòu)出來。(8)確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。

（5）“高倍速閱讀法”“影像閱讀”“舊的閱讀法”“目的”“集中學(xué)習(xí)模式”“影像翻閱”“攝像焦點(diǎn)”“自我肯定”“觸發(fā)詞”“提問”“激活”“思維導(dǎo)圖”“問題”“超讀+摘讀+跳讀”“同主題閱讀”

（6）“只有明確目的，你的身心才能充滿力量，并對(duì)閱讀這一行為注入新的情感，以認(rèn)真的心態(tài)面對(duì)書本。當(dāng)抱有強(qiáng)烈的目的意識(shí)時(shí)，人的身心狀態(tài)也會(huì)變得更加敏銳。”只有明確了目的，你才會(huì)知道自己去做什么，怎么樣去做才能拿到自己想要的收獲，才能讓自己保持高效的吸收。

（7）高倍速閱讀法的方法。1、準(zhǔn)備，①明確目的②進(jìn)入“集中學(xué)習(xí)模式”；2、預(yù)習(xí)，迅速地瀏覽以目錄為主的文章整體內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)；3、影像翻閱，進(jìn)入快速學(xué)習(xí)模式-開始時(shí)的自我肯定-進(jìn)入攝像焦點(diǎn)狀態(tài)-有節(jié)奏的翻頁-結(jié)束時(shí)的自我肯定；4、復(fù)習(xí)，①調(diào)查②觸發(fā)詞③提問；5、激活，①生產(chǎn)性休息②重審問題③超讀+摘讀、跳讀④繪制思維導(dǎo)圖⑤高速閱讀。

（8）作者解決了：①如何用高倍速來閱讀？②高倍速閱讀法可以適用于多少領(lǐng)域？③如何用高倍速閱讀法來閱讀同主題的一系列書？三個(gè)問題。附帶回答了：①如何才能快速掌握影像閱讀法？②如何確定自己已經(jīng)完全做到了影像翻閱？兩個(gè)問題。我覺得作者沒有解決的或者說讓我沒有理解的有：①影像翻閱要達(dá)成什么程度才能算已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài)了，或者正在處于進(jìn)步的過程中了。

3、這本書說的有道理嗎？是全部有道理還是還是部分有道理？

A.智慧禮節(jié)的一般規(guī)則：(9)除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評(píng)。（在你說出：“我讀懂了！”之前，不要說你同意、不同意或暫緩評(píng)論。）(10)不要爭強(qiáng)好勝，非辯到底不可。(11)在說出評(píng)論之前，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同。B.批評(píng)觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)：(12)證明作者的知識(shí)不足。(13)證明作者的知識(shí)錯(cuò)誤。(14)證明作者不合邏輯。(15)證明作者的分析與理由是不完整的。

讓人做出客觀的評(píng)價(jià)是一個(gè)非常難的行為。正如這本書所言，因我沒有正式學(xué)會(huì)過高倍速閱讀能有效果，所以我不能同意或者不同意作者所說。盡管書中介紹了很多例子，但畢竟沒有舉實(shí)例或者這些人也是個(gè)例。此外，就目前而言，我大部分都是認(rèn)同作者的觀點(diǎn)的。我很難明白除了主觀意見不同外那種純理性的否定，也許只是我自己的知識(shí)儲(chǔ)備不足吧。

4、這本書跟你有什么關(guān)系？

如果這本書給了你一些資訊，你一定要問問這些資訊有什么意義，為什么這位作者認(rèn)為這件事情很重要，你真的有必要去了解嗎？如果這本書不只提供資訊還啟發(fā)你，就更有必要找出其他相關(guān)的、更深的含義或建議，以獲得更多的啟示。

作者認(rèn)為目前是信息爆炸的時(shí)代，要通過提高閱讀效率才能盡可能多的提高閱讀量。然后作者介紹了他研究出的高倍速閱讀法—影像閱讀法+全腦思維系統(tǒng)。作者通過實(shí)踐，總結(jié)摸索出了他的方法，通過1、準(zhǔn)備；2、預(yù)習(xí)；3、影像翻閱；4、復(fù)習(xí)；5、激活，五個(gè)步驟來迅速提升閱讀效率。如果我能學(xué)會(huì)，對(duì)我意義非常大，能很大程度提高我的閱讀興趣，從而提高我的閱讀量。我現(xiàn)在暫時(shí)正處于求知的過程中，只有保持持續(xù)的成就才能激勵(lì)自己不斷的努力。正如《如何閱讀一本書》以及本書所言，這些實(shí)用型的書只有行動(dòng)才能解決問題，而想要去學(xué)會(huì)這些技能，那就必須不斷的去嘗試、去訓(xùn)練、去練習(xí)才能有所得。

現(xiàn)在，我已經(jīng)提煉了一些書中要去練習(xí)的東西，我會(huì)要求自己不斷去嘗試書中教給我的方法，從而讓我獲得新的知識(shí)。