昨天的班會(huì)給每位同學(xué)發(fā)了半張稿紙，請(qǐng)每位同學(xué)寫一寫一個(gè)月以來的想法，內(nèi)容不限，體裁不限，字?jǐn)?shù)不限，可以是對(duì)班主任提的意見，可以是對(duì)班級(jí)管理的建議，可以是反映班級(jí)中存在的問題，可以是月考后的反思，可以是舉報(bào)班級(jí)中不文明行為，可以是自己向班級(jí)的求助等等等等，寫作時(shí)間是10分鐘。

任務(wù)一布置完，所有同學(xué)都埋頭寫了起來，因?yàn)檫@樣的寫作非常自由，每個(gè)人都能寫，每個(gè)人都有得寫，所以大家寫得都很專心。

10分鐘的時(shí)間到了，我請(qǐng)每個(gè)同學(xué)把自己所寫的內(nèi)容背面朝上交給小組長，再由小組長交到講臺(tái)上，這次的月記寫作任務(wù)完成。

今天抽了十幾分鐘時(shí)間，把月記看了一遍，月記的內(nèi)容大概有以下幾類：

一是月考后的分析，寫這類文章的同學(xué)非常多，很多同學(xué)主動(dòng)分析了這次考試存在的問題，這些問題很有代表性，我打算在下周的班會(huì)上好好給大家讀一讀，通過讀讓其他同學(xué)也能查找出自己身上的類似問題；這樣做還有一個(gè)好處就是很多同學(xué)的分析中還有對(duì)自己未來學(xué)習(xí)的計(jì)劃，這樣也會(huì)對(duì)專心聽的同學(xué)有所啟示。

二是對(duì)班級(jí)中不文明行為的反映，從月記中看出，這類現(xiàn)象不多，主要存在于個(gè)別同學(xué)吃垃圾食品和說話不文明的行為，對(duì)于這類問題，我用手機(jī)進(jìn)行了拍照，然后在下午的空余時(shí)間單獨(dú)找了相關(guān)的幾名同學(xué)談話，在談話之前我還是先表揚(yáng)了他們的優(yōu)點(diǎn)，然后指出他們身上存在的問題，最后把手機(jī)打開，讀了幾篇相關(guān)的文章，比如文章對(duì)吃垃圾食品的同學(xué)描述就非常到位，什么時(shí)間吃，吃完后垃圾袋藏在了哪里，讓掃地的同學(xué)非常難清理，并且袋子中還會(huì)有一些紅油流到地上，讓地上黏糊糊的等等細(xì)節(jié)描寫。

等我給這位吃垃圾食品的同學(xué)一讀，這位同學(xué)有些不好意思，我問他下一步能不能改進(jìn)一下，他用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。

還有一位同學(xué)因?yàn)榻?jīng)常到別的同學(xué)尤其是女生前面說一些不文明的話，被一些同學(xué)反映出來，于是下課后我找到這位同學(xué)，把月記里的語句讀了出來，然后什么也沒有說，只是輕輕地問了他兩句話，一這種情況到底有沒有，他猶豫了一下點(diǎn)了點(diǎn)頭，我又問他，能不能改過來，他又點(diǎn)了點(diǎn)頭，談話到些結(jié)束，我請(qǐng)他回到了教室。

第三類是對(duì)班主任的意見或多對(duì)班級(jí)管理，班級(jí)同學(xué)的建議，比如有同學(xué)反映我總是一副表情，建議我多笑笑，這一條建議反映得很好，從明天開始盡量改正；還有的同學(xué)提倡寢室里應(yīng)該互相幫助，早上起床時(shí)互相提醒一下……

第四類是對(duì)班級(jí)工作的肯定和對(duì)班主任及其他同學(xué)的表揚(yáng)，這類文章也很好，通過在下一次班會(huì)的宣讀，無疑能增加班主任和優(yōu)秀同學(xué)的威信，還能增加班級(jí)體的凝聚力。

還有一類是反映和周圍同學(xué)的矛盾等，如果問題小就再等等，這些問題可能同學(xué)之間會(huì)慢慢自行解決，如果問題比較大，班主任就要及時(shí)做出反應(yīng)，爭取把問題消滅在萌芽之中。