5月8日

天氣：晴

今天一小時(shí)《在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的背后帶領(lǐng)》

作者:安心? ?

一本放在床頭很久的書

這是一本愛人給我推薦的書。他想從書中學(xué)到如何帶領(lǐng)孩子，今天我?guī)е嘁蓡栭_始了，我一小時(shí)心路讀書旅程。

不越界

如何不被越界呢？

尊重而不放縱，邀請(qǐng)而不要求。尊重個(gè)體的獨(dú)立性，當(dāng)然也包括對(duì)自己的尊重，而當(dāng)我們真的意識(shí)到自己的獨(dú)立性時(shí)，也意味著我們要自我負(fù)責(zé)，收回對(duì)他人的期待，不把自己的力量交托出去。

關(guān)于界限，P.E.T.溝通模式的創(chuàng)建者托馬斯·戈登博士的人際關(guān)系信條，就完全體現(xiàn)了人本精神，無傷害、負(fù)責(zé)任、不評(píng)判。

我非常珍視并希望維持你與我之間的關(guān)系，但我們是彼此獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的需求和價(jià)值觀。

期待就是欺騙，期待就是越界，期待過度就是操控。

能滋養(yǎng)彼此的關(guān)系，應(yīng)該是愛，而非期待最好的愛是帶著尊重，允許對(duì)方成為他自己，而不是成為我們期待的樣子

《易經(jīng)》有語：“形而上者謂之道，形而下者謂之器?！痹谖铱磥?，生活為道，生存為器。

你就是你，成人的你，與其去想象內(nèi)在有一個(gè)孩童，不如想象內(nèi)在有一個(gè)成人，一個(gè)能自我負(fù)責(zé)的成人。

不完美，不妨礙成長(zhǎng)

弗洛伊德曾說，再完美的父母也會(huì)養(yǎng)出傷痕累累的孩子。托馬斯·戈登博士則認(rèn)為，比起完美，做真實(shí)的父母更重要。初學(xué)P.E.T.的父母，經(jīng)常會(huì)懊惱自己做得不夠好。對(duì)此，我常跟父母?jìng)兎窒怼皟?nèi)省不疚”，我們可以不斷反省，但真的無須內(nèi)疚，在每個(gè)當(dāng)下，你就是最好的你。

零處罰零獎(jiǎng)賞的養(yǎng)育觀

懲罰和獎(jiǎng)賞都是一種操控，是想讓孩子成為父母想要的樣子?？死锵Ｄ悄绿嵩凇秵拘阎腔鄣慕逃防镎f道：“教育最本質(zhì)的起點(diǎn)和最終極的終點(diǎn)，是尊重生命和了解生活的全部意義。當(dāng)我們拋棄想要孩子成為這個(gè)或那個(gè)的野心和框架時(shí)，才能讓孩子在愛和良善中盡情綻放自己內(nèi)在的智慧?！?/p>

所以，零懲罰和零獎(jiǎng)賞的養(yǎng)育是長(zhǎng)遠(yuǎn)的養(yǎng)育，是站在整體的角度來看待養(yǎng)育?！罢w”就是孩子不但有壯碩的身體，還有健康的心靈，以及保有孩子本有的靈性。

當(dāng)我們?cè)敢夥畔鹿?，帶著愛，就有可能轉(zhuǎn)念遇見愛。凱蒂說，暴力只會(huì)教導(dǎo)暴力，焦慮教導(dǎo)焦慮，而平安則教導(dǎo)平安。尊重帶來尊重，誠(chéng)懇換來誠(chéng)懇，愛會(huì)遇見愛。真正的溝通，沒有攻擊，沒有傷害

父母的初衷對(duì)孩子就是一個(gè)健康快樂，永遠(yuǎn)幸福的樣子，是什么改變了我們的初心呢？

無休止的比較，那份自己無法完成的滿足，孩子的成長(zhǎng)與別人節(jié)奏不同，你自身的焦慮，所有的教育都告訴我們兩個(gè)事情，第一個(gè)讓孩子做自己，第二個(gè)你是用愛來滋養(yǎng)的他。所以我們學(xué)習(xí)如何去愛？如何給到孩子完整的自我空間成長(zhǎng)。