看電影對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每次熱熱鬧搶首映、買(mǎi)爆米花或者翻墻找種子、幾十K每秒的長(zhǎng)時(shí)間下載、還得射手字幕找字幕?？墒强赐隉狒[夠什么不要說(shuō)思考人生就連內(nèi)容都沒(méi)留下。換個(gè)角度觀察電影，用《金字塔原理》中的SCQA法來(lái)簡(jiǎn)化分析電影故事情節(jié)是不是可以起到“看電影學(xué)套路”作用呢？
SCQA法：
我們可以用SCQA故事框架寫(xiě)故事：
（S）在背景中，構(gòu)建一個(gè)穩(wěn)定場(chǎng)景，讓人產(chǎn)生代入感。
（C）沖突部分，擾亂穩(wěn)定的狀態(tài)，讓讀者認(rèn)識(shí)到有問(wèn)題存在。
（Q）然后提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)產(chǎn)生轉(zhuǎn)折，引起不安定感。
（A）最后回答，解決提出的問(wèn)題，讓論述有頭有尾。
通過(guò)這樣4個(gè)步驟，故事感就出來(lái)了。
例子：
（S）我們都知道，切洋蔥容易流淚，所以我閉眼切洋蔥。
（C）但是我還是流眼淚了。
（Q）到底怎么回事？
（A）我切到手了。
這就是小套路啊，這個(gè)可以當(dāng)開(kāi)頭，也可以變型起別的作用：
還針對(duì)相應(yīng)詳略需要可將最后A部分轉(zhuǎn)化為O障礙+R結(jié)局。我們所詳細(xì)敘述的跌宕起伏內(nèi)容便成為了一個(gè)個(gè)O1.O2.O3……
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：《殺人者的記憶法》
S:年過(guò)半百男人金丙秀生活在韓國(guó)的小鎮(zhèn)，作為一名寵物醫(yī)生，與二十歲出頭的女兒溫馨平靜的生活著。
C:一場(chǎng)追尾事故，遇到溫文爾雅的神秘男子閔泰柱，使罹患阿茲海默癥的他被卷入正在發(fā)生的連環(huán)殺人案中。
Q:病痛、往事、女兒的性命攸關(guān)，何去何從呢？
O:1.阿茲海默癥使男主生活添加很多不便，剛剛做的事便忘記了，女兒教會(huì)他用錄音筆即可記錄，以便發(fā)生意外。
2.病痛或許是潛意識(shí)中想遺忘15歲開(kāi)始惡魔般的往事，弒父、殺妻、奪取丑惡鄰里性命……。17年前翻車(chē)事故使他金盆洗手，關(guān)注撫養(yǎng)妻子與別人的女兒?！梆B(yǎng)育一個(gè)人比殺一個(gè)人難十倍”。
3.一次藏尸竹林舊地重游時(shí)的歸途中的追尾事故，偶遇神秘男子警察閔泰柱，發(fā)現(xiàn)車(chē)后備箱中可疑血跡，被卷入正在發(fā)生的連環(huán)殺人案中。向老友警察安所長(zhǎng)告發(fā)，卻被調(diào)換證物，同時(shí)也被閔泰柱注意。
4.表面溫文爾雅的閔泰柱接近女兒威脅在即，男主想方設(shè)法的阻止避險(xiǎn)，但隨機(jī)的失憶使情況惡化。
5.反派一再威逼控制男主。事態(tài)升級(jí)，兇手殺害男主詩(shī)友，并且設(shè)局栽贓給他。交手中無(wú)意的錄音成為事實(shí)有力的證據(jù)。
6.深秋、荒山、破屋。兇手綁架女兒至此，先期趕到現(xiàn)場(chǎng)的安所長(zhǎng)在得知真相的同時(shí)被殺。危急時(shí)刻，男主到場(chǎng)。年老體衰、病癥發(fā)作，但憑借急迫救女的殘存意志手刃兇徒。兇徒也是兒時(shí)受父母親虐待的可憐變態(tài)。
R:重傷金丙秀由于阿茲海默長(zhǎng)時(shí)間神智不清，被安排在養(yǎng)老院中。女兒時(shí)常探望，生活回歸平靜。突然一天，記憶閃回到女兒被綁架時(shí)，男主再次提起行囊去解救養(yǎng)女……
結(jié)論：
自己看了兩遍，還挺像回事的，看來(lái)簡(jiǎn)單的套路練習(xí)幾遍會(huì)有意想不到的效果啊。每次看完電影這樣一回味，內(nèi)容就不會(huì)一點(diǎn)不剩了。
