近年來，媒體時常會有報道指出，現(xiàn)在的中國人不愛閱讀，羅列出來的數(shù)據(jù)很是觸目驚心。姑且不論報導(dǎo)數(shù)據(jù)的真實性如何，人們不愛閱讀的現(xiàn)象是確實存在的。先強調(diào)一點，我們都知道學(xué)習(xí)的重要性——單從現(xiàn)在社會中，父母對孩子教育“一擲千金”的土豪行為便可得知：在人們的普遍認知中，依舊是把“知識改變命運”奉為金科玉律的。那么，為什么我們對有利于自身提升的“閱讀”卻不當回事呢？究其根源，就是讀書方法的不正確，導(dǎo)致閱讀效果不佳，進而喪失閱讀興趣。

《高效能閱讀》滿滿的89個閱讀技巧，專治“閱讀困難癥”！跟其他教授讀書方法論的書籍不一樣，別看書名《高效能閱讀》很高冷，內(nèi)容又是專教讀書方法論的，讀起來卻絕對不累。每個閱讀技巧獨立成篇，最短的一篇不足500字，而最長的也不超過2000字，利用時間碎片隨意就能讀上三兩篇。它旨在讓我們將自身的行為與讀書聯(lián)系起來，使信息形成良性循環(huán)，并在鞏固知識的同時，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)出做好準備的“21世紀型讀書論”。

作者原尻淳一，是龍谷大學(xué)經(jīng)濟學(xué)部客座教授。《高效能閱讀》這本書，是已經(jīng)身為效率專家的原尻淳一，通讀了百余冊教授讀書方法的書籍，并結(jié)合自身從不善讀書的“劣等生”變成閱讀高手的親身經(jīng)歷，去粗取精，將其中實證有效的讀書技巧整理成冊。另外，他還與其他作者合著有《“職業(yè)未來地圖”的畫法》《整理的藝術(shù)3》等作品。

《高效能閱讀》可以看作是一份適用于不同閱讀水平讀者的閱讀需求指南，主要分為閱讀入門篇、閱讀中級篇和閱讀高級篇。

一、閱讀入門篇

1. 閱讀的起點，在于興趣（好奇心或“內(nèi)在動機”）。孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”先有興趣，才會進行閱讀的行動，進而收獲新知識和信息得以運用；而在實踐的過程中又會產(chǎn)生新的疑惑，為了解決新問題，又促進新的閱讀需求，從而形成一種自身行為和閱讀緊密聯(lián)系的良性循環(huán)。就像不少的“理財達人”，最初只是為了撕掉身上“月光族”的標簽，才去學(xué)習(xí)改善不良消費習(xí)慣的技巧；而隨著消費習(xí)慣的改變，積攢下的存款金額逐漸增加，又產(chǎn)生了新的理財需求，進而去學(xué)習(xí)基金定投、股票投資等理財知識，如此形成良性循環(huán)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄碡斶_人”。

2. 有了閱讀興趣還不夠，我們還需要打破“必須通讀癥”的強迫觀念。正如孫圈圈在《請停止無效努力》中所說：靠意志力的學(xué)習(xí)，都是耍流氓。我們大多數(shù)人受在校時期的閱讀習(xí)慣影響，一般都是拿起書從頭看到尾?？墒?，能夠收獲知識和信息的書，大多是非虛幻類的厚書。里面的文字密密麻麻，動輒幾十萬，內(nèi)容大部分既枯燥又無趣。在“必須通讀”的強迫觀念下，在閱讀伊始就會“望書卻步”。而就算鼓起萬分勇氣去啃書，在閱讀過程中一旦遭遇到困難（也是必然會遇到的情況），也會很輕易地“繳械投降”，放棄閱讀。讓我們高舉“讀者權(quán)利十條”，把腦子里關(guān)于讀書的框框架架全部砸碎扔掉，釋放被書所囚的心靈，盡情地享受閱讀展現(xiàn)在我們眼前的全新世界。

3. 有了閱讀樂趣，掃除思想包袱，接下來便是進行具體的閱讀行動了。

首先，應(yīng)該從降低讀書的門檻開始。俗話說：萬事開頭難。我們應(yīng)該由淺入深逐步提升閱讀的難度，等徹底讀完、讀懂一本書后，再逐步提高閱讀的難度和水平。與其將時間浪費在不知所云、內(nèi)容無法理解的書上，倒不如“退而求其次”從難度低的薄書開始讀起，不僅能增加閱讀的成就感，維持閱讀的熱情，還能成為開始閱讀下一本書的誘因。

其次，“繞道”讀書。閱讀，猶如品嘗美食，“羊羔雖美，眾口難調(diào)”，總會出現(xiàn)一些我們明知道有益處，卻絲毫提不起興趣的書。在這種情況下，我們不妨?xí)簳r脫離書本的限制，將感興趣的目光轉(zhuǎn)向作者本人。通過閱讀作者的軼事、了解作者的人脈和讀過的書，傾聽作者的聲音，以及通過網(wǎng)絡(luò)與作者對話等等，全方位感知作者的思維、人格和人生觀，在拉近與作者的距離感后，再返回閱讀原文，就能更好地理解書中的內(nèi)容，把握字里行間滲透的超越文字的意義。

最后，打造促進讀書的環(huán)境。耳熟能詳?shù)摹懊夏溉w”的典故，很好的詮釋了環(huán)境對于學(xué)習(xí)的重要性。條件允許的，不妨為自己度身打造一個“家庭圖書館”，或是將餐廳等營造成“家庭讀書角”；條件不允許的，則可選擇搬到圖書館或大學(xué)附近居住，或是有常去的咖啡館，邊讀書邊享受咖啡甜點等。如此閑暇之時，方可享受不得不讀書的環(huán)境，進而促進讀書的可持續(xù)性。

總之，只要我們要有意識地養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，創(chuàng)造促進讀書的環(huán)境，就能讓我們的讀書行為像進行“愉悅的演出”一般酣暢淋漓，實現(xiàn)可持續(xù)的快樂讀書。

二、閱讀中級篇

俗話說，量變帶來質(zhì)變?！陡咝荛喿x》書中，分別從閱讀“數(shù)量”和“質(zhì)量”兩個維度，介紹了不同的閱讀技巧。

1. 四種提高閱讀速度，增加閱讀“數(shù)量”的速讀術(shù)。

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目錄讀書法主要是應(yīng)對一般書籍，特別是商務(wù)書籍的速讀技巧。關(guān)鍵在于，快速進行“關(guān)鍵詞的發(fā)掘”和“假說驗證型讀書”。通過目錄閱讀把握關(guān)鍵詞，然后構(gòu)思假設(shè)，設(shè)想關(guān)鍵詞所包含的意義，再通過快速閱讀關(guān)鍵詞附近的內(nèi)容，對假設(shè)進行驗證。實現(xiàn)在讀書的同時積累分析，并發(fā)現(xiàn)閃亮創(chuàng)意的目的。

索引讀書法是查找文獻資料時強有力的速讀技巧。具體做法，是通過仔細閱讀書中索引，篩選出重要的部分進行閱讀，猶如查字典般，進行精準定位，直達需要的位置。另外，對于已經(jīng)閱讀過的書籍，在封面內(nèi)側(cè)自制索引筆記，將書中“重要位置的頁碼和內(nèi)容”標注出來，在日后的產(chǎn)出階段將能發(fā)揮強大的效力。

設(shè)定消極條件，切除文章閱讀法適用于有明確閱讀目的的速讀技巧。這是與前兩種“尋找關(guān)鍵詞”的速讀方法完全相反的速讀技巧，從一開始先設(shè)定“舍棄”的消極條件。在讀書前，先要明確閱讀目的，然后在閱讀過程中就像開啟了“過濾裝置”般，略過與目標不一致的內(nèi)容，將時間和精力投入到最需要的內(nèi)容中進行仔細閱讀。

?“讀書套件”閱讀法，提高碎片時間利用率。前三種速讀術(shù)是鎖定閱讀內(nèi)容，提高閱讀的效率；而利用“讀書套件”來閱讀，則是著眼于時間本身?，F(xiàn)代人生活節(jié)奏快，諸事繁雜，確保每天擁有完整幾個小時的閱讀時間不太現(xiàn)實。但正如魯迅先生所說的：“時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！鄙舷掳嗟耐ㄇ?，餐后的午休，碰頭會前的等待等等這類碎片時間比比皆是，可很多時候，我們卻只能干瞪眼，任由這些時間碎片流逝：有閱讀的欲望時，卻苦于手中沒有適合閱讀的書；閱讀時靈感火花激蕩，卻沒用適合記錄用的紙筆……有了作者原尻淳一自創(chuàng)的“讀書套件”，便可以完美解決以上問題，將讀書時用到的所有工具組成一套，放在包里，一有空閑時間，就能隨時隨地隨心閱讀。

2. “類比閱讀術(shù)”提高閱讀“質(zhì)量”的閱讀術(shù)，加深知識的理解，使知識呈現(xiàn)立體化。所謂“類比閱讀術(shù)”，即先通過垂直型閱讀，積累專業(yè)知識和技能，建立思考的“主場”；再通過水平型閱讀，洞徹“客場”完全不相同的領(lǐng)域的知識相關(guān)聯(lián)的本質(zhì)，從而進一步深化主場知識的理解，使得知識由點成線，再由線成面，進而呈現(xiàn)知識的立體化。需要注意的是，在進行垂直型閱讀時，要采用70：20：10的模式進行讀書，即投資70%在專業(yè)領(lǐng)域，20%在專業(yè)領(lǐng)域周邊的領(lǐng)域，剩下10%投入完全未知的領(lǐng)域，以維持讀書的“營養(yǎng)均衡”。

三、讀書高級篇

俗話說，眼過千遍不如手過一遍。讀過的書，不表示就真的懂了。讀書不是目的，而是提升自我，完善人生的手段。他人的經(jīng)歷和經(jīng)驗不可復(fù)制，并不存在能夠簡單直接套用的成功和教訓(xùn)。同樣的事，有的人做了就能成功，而有的人卻失敗了。就像現(xiàn)在人人都知道，在房地產(chǎn)黃金十年參與投資買房的人，全都掙得盆滿缽滿。可是，一路看著房價瘋漲的人們何其多，真正靠買房發(fā)家致富的又能有幾人呢？

我們需要做的是，將書中的知識和信息進行解剖并積蓄起來，如分析關(guān)鍵詞與關(guān)鍵語句的關(guān)聯(lián)關(guān)系，梳理文章的結(jié)構(gòu)；收集、剪切雜志上對我們有幫助的資料、圖表、數(shù)據(jù)、布局和設(shè)計等信息；關(guān)注優(yōu)秀資料的結(jié)構(gòu)及其邏輯展開模式等等。只有大量積累知識和教訓(xùn)，將之進行分組，整理，重新排列，才能形成我們自己的數(shù)據(jù)庫。同時，在實踐中加以驗證，找到適用于自己的規(guī)則，編寫自己的人生教科書。就像小馬過河，只有自己下了水才能知道水的深淺，自己到底過不過得去。

事實上，無論是閱讀，職場，還是人生，不同的階段，應(yīng)對的策略和方法都是不同的。我們都很清楚：世上萬物時刻都處于變化當中。但萬變不離其宗的是，只要我們以積極的態(tài)度去面對，處處留心，多看、多想、多實踐，找到適合自己的方式方法，慢慢積累成長，就能迎來屬于我們的人生輝煌。