（連載分享自教先行者們的經(jīng)驗心得）

作者：今日學堂 校長 張健柏

我國有數(shù)百萬琴童，有一定條件的家庭，往往都把學鋼琴，小提琴等樂器作為一個非常重要的學習項目，投入很大的精力和金錢來抓！基本上，這已經(jīng)成了一個龐大的產(chǎn)業(yè)。老師和家長們樂此不疲地參與的結果，基本上沒有產(chǎn)生什么好的效果，反而帶來了大量的問題！

用逼孩子練琴來進行所謂的“音樂教育”，不但達不到音樂教育的目的，反而傷害了孩子對于真正的音樂的理解，讓孩子討厭音樂。

而更大的傷害在于：孩子的心靈世界受損，會嚴重影響到孩子對學習，對生活，對父母的態(tài)度，是得不償失的。

首先，在作出是否要孩子學琴的問題上，父母必須回答這樣一個問題：為什么要學琴！

如果您的回答是：我希望子女今后有可能在音樂上有所成就！那么就有后續(xù)的問題：您是否有音樂的家族背景？您是否能找到國內一流的名家來教孩子，如果沒有這兩項條件，就想都不要想。孩子將來成為音樂家的機會根本就沒有！

調查一下就知道，現(xiàn)在有一點點小名氣的音樂界人士，那一個不是具有音樂界的社會和家庭背景，那一個不是名師調教出來的？靠一個星期里學習幾個小時，按小時付費的老師來“學習音樂”，希望將來有所成就，就等于靠騎自行車你想環(huán)游地球，倒不是沒可能，而是成功的可能性很??！

另外，即使您有以上優(yōu)越的條件，也必須明白一件事情：在音樂上取得成就的可能性，遠遠低于您培養(yǎng)出一個哈佛和牛津博士的可能性。

也就是說，您培養(yǎng)出一個牛津大學的博士，要比培養(yǎng)出一個傅聰和馬友友這樣的音樂演奏家要簡單至少一百倍！每年都有大量的牛津劍橋博士畢業(yè)，但是知名音樂家可能十年也出不了一個。那些因為擔心孩子學習成績不好而去學音樂和藝術專業(yè)的家庭，恐怕沒想到是舍易求難吧？

不過，大多數(shù)的家長會說：我們不指望孩子將來在音樂上有所成就，只是希望孩子具有良好的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的習慣和優(yōu)雅的個性，擁有一門才藝。

這個理由是非常好的理由，我們希望家長記住這個理由，然后在整個學琴過程中都不能背離?，否則就會起反面的作用！

喜歡練琴的孩子有，但是很少。喜歡練琴的這部分孩子可以鼓勵他們，讓他們自由發(fā)展。音樂會給他們帶來樂趣，也會促進他們在其他方面的成功！

不過對于大多數(shù)不喜歡練琴的孩子，家長需要尊重他們的愿望。您不太可能通過逼他們練琴而達到上述的教育目標：因為根據(jù)基本的心理學常識，即使是自己最需要，對自己最有用的食物，用“逼”的手段，也只會讓人更厭惡。

如果連正常的生理需求都會在強迫的要求下變得失常，精神上的追求更容易在“逼”的狀態(tài)下變味，最終會讓孩子討厭音樂，這當然無法提高孩子的音樂素養(yǎng)，這肯定就違背了孩子的初衷！

音樂本質上是一種愉快的樂感教育，學習音樂目的是要讓孩子能夠從中得到快樂。如果用逼迫的方式，把本來愉快的事情變得非常痛苦，讓孩子今后提起音樂就引起不愉快的記憶，豈不是完全背離了學習音樂的目的！

另外，長期在強迫的狀態(tài)下生活，也會嚴重影響孩子的心理健康。而且，長期逼孩子去做不喜歡的事情，也會影響孩子對于家長的感情溝通，但孩子青春期到來后，心理問題加上缺乏溝通，就會導致孩子出現(xiàn)一系列的問題。聰明的家長都會算計：為了一個其實無足輕重的“業(yè)余愛好”，如此巨大的犧牲是否值得！即使今后孩子長大了，“明白家長的苦心”，也能夠從音樂演奏中得到一定的樂趣，但是，失去的童年快樂，是什么東西都無法彌補的。難道我們的家長，真的如此殘酷，要把孩子的“金色童年”變成“灰色童年”嗎？

當然，要讓所有的孩子喜歡練琴，也不是沒有辦法。首先需要一個好老師培養(yǎng)孩子的興趣。同時還有一批同伴一起共同學習，把學琴當成生活的一部分，天天如此，這樣孩子就會自然而然地習慣練琴，也不會感到苦惱。問題是我們的現(xiàn)代家庭都是“孤立”的狀態(tài)，不可能模仿別人的成功經(jīng)驗，所以，還是把我們的孩子饒了吧。作為父母的既然不能夠提供必要的練琴的條件，憑什么就要求孩子苦練呢？

還有一些家長眼光不長遠：說要練琴是孩子的主意，當初孩子自己說喜歡練琴才買來的，結果現(xiàn)在又說不喜歡。但鋼琴既然已經(jīng)買來了就不能浪費，而且也必須讓孩子懂得為自己的行為負責，所以必須練下去。

這里面有兩個問題：首先是孩子當初說想練琴，是因為以為練琴是一個很好玩的事情，把樂器當成一個大玩具，并不知道要有各種規(guī)范和要求，否則他絕對不會說喜歡練琴！

另外孩子的興趣是多變的，在探索世界的過程中，他會對很多新奇的事物感興趣。這是孩子的正常心理。如果因為他有一個想法和興趣，最后這個興趣變成了痛苦。而且是長期的痛苦，我相信這個孩子會盡量避免作決定，放棄自己探索的熱情。因此家長對這個問題的處理必須適度，否則這種傷害帶來的損失是非常大的！

最后，因為買來了鋼琴就一定要逼著孩子學琴，我覺得這種家長是有問題的。至少是把鋼琴看得比孩子更重要，把物質和金錢看得比孩子的心靈成長更重要。

甚至于我懷疑家長是否把決策的失敗責任推給孩子，作為對孩子的懲罰。其實每一個人都會犯錯誤，但是家長必須自己首先承當責任。家長必須幫助孩子解決問題，而不是簡單地懲罰孩子！

我認為最好的音樂教育，就是家長們把買鋼琴的錢用來買一套真正的好音響，把平時用來請老師上課的錢，用來買世界級大師演出的音樂作品，把孩子覺得苦惱的練琴時間，用來欣賞各種音樂和藝術作品，用來看歌劇，音樂劇等；這樣的音樂教育，成效遠遠超過練琴，得到的快樂也遠遠超過練琴，在品味上的提升，在鑒賞力上的收獲，更是練琴所不能達到的，為什么家長們非要費力不討好地拼命練琴呢？這就是我對孩子做的“音樂教育”，從她出生開始就聽古典音樂，我會常?；ㄙM上百元買一張原版CD，我不太相信長大后您練琴的孩子比我的孩子更懂音樂。最多承認他更懂“玩樂器”一些，這與音樂的本質，關系并不太大。

即使需要孩子擁有一門音樂才藝，也沒有必要把眼睛盯在鋼琴，小提琴等樂器上，我以為，讓孩子唱歌，教孩子快樂地唱歌，這種才藝可能比練琴更有價值，也更容易受歡迎，也容易隨時隨地表現(xiàn)出來！我會讓孩子唱西方的音樂劇，他也很喜歡，難道這不是“音樂教育”嗎？同時還完成了“英語教育”，孩子的英語發(fā)音很準確，天天唱外國歌，當然不會跑調了。

所以，我沒有讓孩子去練琴，也建議天下的父母，千萬不要逼孩子練琴！