我今天說課的題目是圖片和表格的插入，本次說課我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點、說教法、學(xué)法和說過程三個大方面進行展開。以下是我的說課內(nèi)容：
一、說教材
本節(jié)課是河南大學(xué)出版社初中信息技術(shù)七年級第一單元第五節(jié)的內(nèi)容。Word文字處理是Office系列辦公軟件之一，它應(yīng)用于各個領(lǐng)域和行業(yè)，是人們利用電腦學(xué)習(xí)、工作必不可少的。插入圖片和表格是在word排版中繼文章排版之后的第二部分，在技能鑒定中占了較大的比分，而且它具有一定的實際應(yīng)用意義。本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生掌握了WORD排版的基礎(chǔ)上進行，為后面更高層次的排版奠定基礎(chǔ)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、掌握Word2003中圖片的插入方法和圖文繞排方式的設(shè)置。
2、掌握Word2003中繪圖工具的應(yīng)用，圖形疊放次序以及組合。
3、掌握表格的插入、編輯和格式設(shè)置。
過程與方法
在操作運用中，多思考，多交流，在團體合作的基礎(chǔ)之上，學(xué)會圖片和表格的插入。
情感態(tài)度價值觀
在做中提升自學(xué)、鑒賞、評價能力，培養(yǎng)欣賞美的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、說教學(xué)重、難點：
教學(xué)重點：
1、圖片的插入與排版。
2、表格的插入與編輯。
教學(xué)難點：
1、圖片的插入與排版。
2、電子板報作品中表格的應(yīng)用與編輯。
四、說學(xué)情分析
小學(xué)的時候?qū)W生已對word中的圖片和表格的插入有所了解，基礎(chǔ)好的學(xué)生對于作品的制作沒有什么困難，只要少加提示就行，但基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對于操作已經(jīng)忘記了，需要從頭學(xué)起。這就需要課堂中生生能夠互動起來，讓每個學(xué)生都能參與進來，學(xué)有所獲。
五、說教法和學(xué)法
1、說教學(xué)方法
本節(jié)課主要選用任務(wù)驅(qū)動法：先出示自學(xué)要求，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求一步一步完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過“任務(wù)驅(qū)動”法的使用，能逐漸來培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生們提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。同時配合使用講授法演示法。
2、說學(xué)習(xí)方法
通過學(xué)生自學(xué)、匯報交流、質(zhì)疑、練習(xí)、評價等方法，在整個學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
六、教學(xué)過程
（1）情景激情，引入課題。
展示教師制作的電子板報：里面含有藝術(shù)字、文本框、頁面邊框的設(shè)置、插入圖片、繪圖工具、表格等。接下來引導(dǎo)學(xué)生分析電子板報，通過學(xué)生分析，老師總結(jié)：藝術(shù)字、文本框、頁面邊框的設(shè)置是我們前面所學(xué)內(nèi)容，而插入圖片、繪圖工具、表格則是我們這節(jié)課的內(nèi)容，引出課題。
設(shè)計意圖：先從師生最擅長、最感興趣的事出發(fā)來吸引學(xué)生去觀察這個電子板報。然后讓學(xué)生通過觀察都運用word中的哪些功能，即是對前面所學(xué)知識的回顧，也可以引入課題。
（2）自學(xué)質(zhì)疑，探究新知。
接下來讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求一步一步來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、出示自學(xué)要求，完成目標(biāo)。
①請你用2―3分鐘時間瀏覽課本內(nèi)容，大致了解本節(jié)課內(nèi)容，并能說出這些節(jié)課的主要內(nèi)容。（幻燈片出示：三大任務(wù)）
②請同桌兩人共同在學(xué)習(xí)目標(biāo)中，選擇其中一個任務(wù)，在課本中找出相關(guān)部分，根據(jù)所提問題，深入地進行自學(xué)，并嘗試操作。
設(shè)計意圖：由于這節(jié)課的內(nèi)容太多，要讓每個學(xué)生對每個知識都進行自學(xué)，時間不允許，也不能達到想像中的效果。于是先讓學(xué)生大致了解本節(jié)課內(nèi)容，然后他們才能有選擇地進行深入的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生匯報、質(zhì)疑，教師小結(jié)。
指名學(xué)生匯報演示，其它學(xué)生進行補充并提出自己的疑問，教師小結(jié)。
設(shè)計意圖：這樣，通過學(xué)生的匯報，生生、師生的質(zhì)疑，解決本節(jié)課的重、難點。
（3）學(xué)以致用，以用促學(xué)
制作一幅電子板報
要求：
1、自擬題目、自選小組設(shè)計制作一個電子板報；
2、電子板報內(nèi)要含有今天所學(xué)的內(nèi)容；
3、要求主題鮮明，形式有創(chuàng)意。
設(shè)計意圖：為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識加以鞏固，作品更加有創(chuàng)意性，我對作品做了以上要求。這樣學(xué)生的知識更加牢固了，并且通過小組合作，即能讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得，還能培養(yǎng)他們團隊的意識。
（4）作品展示、評價
從所有作品中選擇優(yōu)、中、差三種作品，進行匿名點評（出示作品評價標(biāo)準(zhǔn)），讓學(xué)生取長補短，教師小結(jié)。
設(shè)計意圖：在進行作品評價時，為了讓學(xué)生在評價的時候無所顧忌，我讓他們把自己制作的板報全部打開，我從所有作品中選擇優(yōu)、中、差三種作品，根據(jù)“作品評價標(biāo)準(zhǔn)”進行匿名點評，以便同學(xué)們可以取長補短。
（5）回顧反思，升華提高
同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有什么不懂的地方嗎？
設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課知識內(nèi)容進行小節(jié)，并對自己的表現(xiàn)進行評估。教師總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的情況，學(xué)生學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)情況（以鼓勵表揚為主）；并對學(xué)生下一步學(xué)習(xí)提出更高要求。
（6）課后：
學(xué)生繼續(xù)完善自己的作品
設(shè)計意圖：由于時間關(guān)系，可能有些同學(xué)沒有做完，還有些同學(xué)對自己完成的作品不太滿意，于是就設(shè)計了這個作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣。
易gongjiaoyuguanwang
