讀書(shū)是我經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)詞，思考也是。我認(rèn)為讀書(shū)與思考的關(guān)系就是，讀書(shū)可以促進(jìn)你的思考。讀書(shū)可以讓你擁有更多的概念用于思考。我從喜歡上讀書(shū)，并因?yàn)樽x書(shū)而得到改變，使我更堅(jiān)信讀書(shū)的重要性。這個(gè)過(guò)程其實(shí)就和被馴化的小動(dòng)物一樣。你聽(tīng)話，按照主人的命令做對(duì)了事情，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，有肉吃，當(dāng)然就會(huì)更聽(tīng)話了。這是一種正向的激勵(lì)和反饋。我就是受到了這樣的正向激勵(lì)，使我堅(jiān)信讀書(shū)可以改變?nèi)松Ｍ暾恼J(rèn)知過(guò)程就是，讀書(shū)促進(jìn)思考，思考改變?nèi)松?br>

其實(shí)讀書(shū)這件事從小我們就是被鼓勵(lì)的。沒(méi)有父母是不希望自己孩子學(xué)習(xí)好的。但一般的思路是，好好學(xué)習(xí)，然后找個(gè)好工作。就像是古代就有的思路，習(xí)得文武藝，貨賣(mài)帝王家。學(xué)習(xí)的終結(jié)目標(biāo)就是為了工作。當(dāng)然這個(gè)思路沒(méi)有錯(cuò)。社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要各行各業(yè)的人才。我今天想思考的是另一個(gè)側(cè)面或是維度，那就是讀書(shū)可以讓你獲取更多的概念。通過(guò)更多的抽象概念，我們可以獲得更多，更廣泛的思考能力。我關(guān)心的是由讀書(shū)導(dǎo)致的思考能力的提升。

通過(guò)讀書(shū)我們可以獲得什么？知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，邏輯，對(duì)過(guò)往的認(rèn)知，對(duì)未來(lái)的憧憬。我認(rèn)為一個(gè)重要的收獲就是各種概念，各種我們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界定義的概念。回想一下我們的學(xué)習(xí)過(guò)程，你最開(kāi)始認(rèn)識(shí)的每一個(gè)字，不就是一個(gè)個(gè)與現(xiàn)實(shí)對(duì)應(yīng)的概念嗎？上中下，大小多少，這是我們小學(xué)時(shí)最開(kāi)始認(rèn)識(shí)的字。名詞，動(dòng)詞，形容詞，這些詞不都對(duì)應(yīng)著現(xiàn)實(shí)中各種實(shí)物與現(xiàn)象嗎？你只有把現(xiàn)實(shí)中的各種事物，現(xiàn)象都轉(zhuǎn)化為了可以供大腦思考的抽象概念，你才能在大腦中對(duì)這些信息進(jìn)行加工。就是我常說(shuō)的，在另一個(gè)維度對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行加工。你可以不對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行干預(yù)，只在大腦中就可以完成各種的加工，推演。等你制定出來(lái)完整的可行方案，再把他從現(xiàn)實(shí)中執(zhí)行。頭腦中的加工是不受時(shí)間，空間的限制的。你可以不斷的推倒重來(lái)，直到得到你滿意的結(jié)果，再去付諸行動(dòng)。

我在開(kāi)始就說(shuō)了，我讀書(shū)的目的就是為了思考，不是為了獲取什么具體的知識(shí)。具體的知識(shí)針對(duì)的是解決具體的問(wèn)題。而我的問(wèn)題是我要認(rèn)知這個(gè)世界。這是兩個(gè)概念，兩條不同的路。而你要進(jìn)行思考，就需要有思考的原材料，思考的原材料我認(rèn)為就是各種的概念，邏輯。那么我讀書(shū)的目的就是獲取這些東西，而不是具體的某一方面的知識(shí)。

這讓我突然意識(shí)到，或是找到了我很多想法產(chǎn)生的根源。之前我沒(méi)有想到這里，現(xiàn)在找到了這個(gè)點(diǎn)。我之前也經(jīng)常有自卑的時(shí)候，認(rèn)為自己知道的太少了，每天不管是看書(shū)，還是視頻，都會(huì)被那些博學(xué)和在某一方面有深入研究的人所碾壓。感覺(jué)自己無(wú)知，膚淺?，F(xiàn)在我想明白一點(diǎn)了，我們走的是不同的路。某一方面深入的研究，更像是具體的工具。他是有針對(duì)性的，而我不是具體某種工具，我只是個(gè)溜達(dá)雞，我是個(gè)旁觀者。我的目的不是解決具體的問(wèn)題，我的目的是看到更多。在我現(xiàn)有的基礎(chǔ)上看到更多的事物，對(duì)這個(gè)世界了解更多。但這個(gè)世界上的東西實(shí)在是太多，我的能力又十分的有限。我對(duì)自己的評(píng)價(jià)只是個(gè)普通人，資質(zhì)平平。那么你就也沒(méi)有能力去知道很多，你就只能是在有限的范圍內(nèi)，對(duì)自己感興趣的東西進(jìn)行了解。可不你就會(huì)時(shí)常會(huì)覺(jué)得自己無(wú)知與膚淺嗎？你接觸的就有限，那么你能搞明白的就更有限了。

你不要去比，你只需要站在自己的位置上，跟自己比就好。世界如何的大，別人對(duì)這個(gè)世界了解的如何透徹，都與你無(wú)關(guān)。你需要做的只是讓自己可以不斷的深入了解這個(gè)世界。那么你實(shí)現(xiàn)這一目的的途徑，無(wú)外乎就是讀書(shū)，思考，實(shí)踐。獲取信息，然后加工，再然后就是去現(xiàn)實(shí)中驗(yàn)證你的思考。從反饋中再進(jìn)行修正，直到知行合一。

這個(gè)世界是多樣性的，你不可能成為所有，你只能選擇一個(gè)你最想成為的樣子。這樣就需要你進(jìn)行一個(gè)取舍，選擇一個(gè)你像，而又有能力成為的樣子。用我之前的一個(gè)詞就是匹配。你要根據(jù)自己對(duì)自己和這個(gè)世界的了解，給自己找一個(gè)最適合自己的位置。實(shí)現(xiàn)一種最優(yōu)的匹配。這樣對(duì)我們自己，還有對(duì)這個(gè)世界都是最優(yōu)的選擇，可以讓我們自身相對(duì)于這個(gè)世界的效用最大化。

對(duì)自身的認(rèn)知可能更難于我們對(duì)外界的認(rèn)知。知人者智，自知者明，勝人者有力，自勝者強(qiáng)。對(duì)于自身的認(rèn)知不是一個(gè)結(jié)果，而是一個(gè)過(guò)程。因?yàn)槟闶菚?huì)改變的，你完成了對(duì)自己的認(rèn)知，但這種認(rèn)知會(huì)立刻隨著你的認(rèn)知完成而失效，過(guò)時(shí)。你一旦改變，你就需要重新對(duì)自己進(jìn)行認(rèn)知。

接著說(shuō)通過(guò)讀書(shū)我確定了自己選擇的方向。我要的不是具體一個(gè)什么樣的結(jié)果，我現(xiàn)在希望追求的是個(gè)過(guò)程。一個(gè)不斷自我認(rèn)知，自我完善的過(guò)程。我要的不是因?yàn)榫唧w解決了一個(gè)什么樣的問(wèn)題，得到一個(gè)什么樣的結(jié)果。我只想做一個(gè)旁觀者，走走看看，去了解我們的這個(gè)世界是什么樣子的。可能直到死我也不會(huì)知道這個(gè)世界到底是什么樣子的，也不會(huì)知道這個(gè)世界的本質(zhì)到底是什么。但這些都不重要，重要的是我的這個(gè)探索的過(guò)程。你不可能用有限的生命搞明白這個(gè)無(wú)限的世界。但你還不能不去做，你存在就要給自己找點(diǎn)事情做。不做這個(gè)就得做那個(gè)。那就不如選擇一個(gè)自己喜歡的嘍。選擇好了，就按照自己的既定路徑前進(jìn)。其他的選項(xiàng)就成了你的沉默成本，你也就不要再去糾結(jié)了。你不可能既要又要還要，你必須有所取舍！多看自己得到的，不要總看那些你錯(cuò)過(guò)的，這樣才能更幸福。

再回到讀書(shū)的話題，讀書(shū)在我看就是在獲取信息，概念，邏輯。你通過(guò)你獲取的這些東西，來(lái)構(gòu)建自己的認(rèn)知世界。當(dāng)然我們獲取這些東西的途徑不止讀書(shū)這一個(gè)。但我認(rèn)為讀書(shū)是所有途徑中最高效的。

不寫(xiě)了，最后我想再梳理一下自己寫(xiě)東西的思路。我寫(xiě)東西的目的是梳理思路，完善自我。不見(jiàn)得每天都要有確定性的收獲，就像是下棋一樣，只要日拱一卒就足夠了。對(duì)于一些問(wèn)題的思考，只要是每天稍微有一些認(rèn)知上的清晰就夠了。你對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知是個(gè)逐步深入的過(guò)程。只要你每天在思考，在琢磨，那就一定會(huì)有效果。不要每天都要求自己有什么具體明確的提升，那是不可能的。本身這個(gè)思考過(guò)程，就會(huì)帶來(lái)改變。

雖然我認(rèn)為利他行為是必須的，但我的行為好像更多的還是在圍繞自身的利益。我更多的欲望是滿足自己的好奇心，而那些利他的行為或是結(jié)果只是我滿足好奇心的副產(chǎn)品，不是我主要追求的。就這樣吧，保持開(kāi)放的心態(tài)。你現(xiàn)在的所有想法也只是過(guò)程中的中間產(chǎn)物，明天你會(huì)如何認(rèn)為，我自己也不知道。