書籍是人類進(jìn)步的階梯，親子共讀是教會孩子登上這個階梯很好的途徑。
如今的生活中，也有越來越多的家庭開始重視培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。但與之而來的煩惱也困擾了許多父母。比如明明花了很長時間可孩子還是不會理解？每天都定時閱讀，還是不能養(yǎng)成習(xí)慣？這么多的繪本，還是不見什么成效？等等。
其實(shí)你有沒有想過你真的會給孩子讀繪本嗎，你真的知道怎么與孩子共讀嗎？
不可否認(rèn)在讀繪本的時候大部分家長可以講得很生動，但是孩子卻像看戲的觀眾一樣，整個過程中，孩子的表達(dá)很少，互動很少。親子共讀變成了父母的單人表演。
但你也許忘了，我們跟孩子共讀的初衷是什么？并不是為了讀更多的故事，而是要培養(yǎng)出孩子自己的閱讀能力，讓他將來有一天能夠脫離你，獨(dú)立閱讀。
簡單說給孩子讀書的最終目的，是為了有朝一日你不在讀。
在回頭看那些父母遇到的問題，花了錢花了時間，卻沒有實(shí)現(xiàn)這個目的。而且比起看書，孩子更喜歡電子產(chǎn)品。
其實(shí)問題就出在親子共讀方面，親子共讀不純粹是父母給孩子講故事。閱讀也絕不是那么簡單。閱讀最先通過接受來刺激的就是孩子視聽覺，然后刺激大腦對語言和圖像進(jìn)行處理，來理解信息內(nèi)容的，接下來還有因果判斷和推理，在這之后還會有情緒的變化，比如我家寶寶看見書本上小孩子哭的表情時，她會用手去擦拭眼淚，這就是一種明顯的情緒共鳴。
了解這些方面之后，我們再來看看如何正確的進(jìn)行親子閱讀？教大家四個字“反客為主”就是讓孩子來主導(dǎo)閱讀，而父母成為閱讀的輔助者。
高質(zhì)量的親子共讀應(yīng)該以提升孩子的能力為核心，盡量讓說的人是孩子，讀的人是孩子，反應(yīng)的人也是孩子。那么父母要干什么呢？首先為孩子發(fā)現(xiàn)和提出閱讀機(jī)會，當(dāng)孩子拿起書時，及時的將寶寶注意力轉(zhuǎn)移到書本上來。其次為寶寶提供一個舒適的閱讀環(huán)境。同時不要隨意打斷孩子的閱讀進(jìn)程。
所以說正確的親子共讀，更應(yīng)該是這樣的。或許你會說說“我的孩子根本不認(rèn)字啊，他怎么讀呢？”。這在后面我會慢慢與大家分享，怎樣培養(yǎng)孩子來閱讀，逐漸把閱讀的主動權(quán)交給他。同時也希望各位寶寶健康成長。
