發(fā)簡信
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說說孩子為什麼就是改不了？理解兒童，需要懂一些心理學(xué)知識。 為什么孩子答應(yīng)了改正錯誤，卻仍然會再犯？到底是他態(tài)度不端正，并不真正愿意改，還是背后有生理、心理等多重因素？ ...
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信任即支持昨日黃昏，結(jié)束夏校踩點工作回家後，女兒喜滋滋地告訴我，這周數(shù)學(xué)周考比上一回進步了十多分。 她自己總結(jié)：第一，把考試當(dāng)作業(yè)就好了，心裡沒那麼緊張；...
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【與汝同窗】 察覺女兒不太能管好手機，我嘗試從自身開始“網(wǎng)癮”戒斷
前言： 這篇文章源于昨日與今晨(2020/10/14)高效的閱讀與思考，這一過程讓我獲得了滿滿的自我效能感。 同時驚然發(fā)現(xiàn)：自己對手機的依賴大幅...
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自他國的教育改革，我們可以看到什么？讀《求取與反思：新世紀以來全球教育改革研究及中國教育傳統(tǒng)的初步考察》
看點： 意外闖進視線的書，卻也頗有收獲。一書囊括歐美七個國家/地區(qū)的教育改革，借此窺探他國的教育歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展。 作為芬蘭的全球公民項目宣言—...
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關(guān)於「學(xué)習(xí)」、「快樂學(xué)習(xí)」、「拒絕學(xué)習(xí)」一直都有收到如何看待「快樂學(xué)習(xí)」，「孩子拒絕學(xué)習(xí)怎麼辦？」一類諮詢。 在我看來，「快樂學(xué)習(xí)」是個偽命題。家長的焦慮更多是，要不要讓家長眼中「不懂...
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一個被父權(quán)、宗教、社會、家庭和自己合力摧毀的人生——《德伯家的苔絲》讀后感
一、對父權(quán)與宗教的思考 父權(quán)社會起源于什么？ 基于父權(quán)的宗教、特別整體傾向嚴苛的一神教，對個體的人，是救贖多于扭曲還是扭曲多于救贖？ 克萊爾的父...
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理解兒童、警惕定見、堅持反思，教育中最困難也最緊要的——讀《沒有指責(zé)和羞辱的教育》將這本書中的教師替換為父母、學(xué)生替換為兒女、課堂和學(xué)校替換為家庭和社會，一點不違和，無論是基于現(xiàn)實的故事講述，還是對現(xiàn)狀的思考，以及分享的教育理...
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連載 | 改變從自己開始，阻斷網(wǎng)絡(luò)第一天 2020/7/15前言： 近段時間，一直在認真思考網(wǎng)絡(luò)粘性的問題，或者說所有奶頭樂型活動對個體人的影響。 姝兒期末考得不好，除了會考科目出人預(yù)料地好以外，主科全線...
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連載十 ? 在家上學(xué) | 關(guān)于學(xué)習(xí)，父母的責(zé)權(quán)邊界在哪里？
看點 在家上學(xué)連載不知不覺寫到第十章。 越寫越覺得這不僅是我們的故事，更是我對教育的理解和堅持，基于思考的實踐記錄。 第九章講到女兒對自己的月考...