? ? ? ? “核心素養(yǎng)”是這兩年教育的熱門(mén)詞匯，每一次報(bào)告、每一次教研、每一次培訓(xùn)都會(huì)提到核心素養(yǎng)。因此問(wèn)道核心素養(yǎng)的定義時(shí)，我們還能回答的七七八八。它不就是“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”么！但是當(dāng)問(wèn)及什么是素養(yǎng)，它的來(lái)源、它的特性；中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的框架和內(nèi)涵是什么；以及什么是學(xué)科核心素養(yǎng)，它與三維目標(biāo)的關(guān)系又是什么、它是如何導(dǎo)向課堂教學(xué)的......我似乎又說(shuō)不清、道不明究竟什么是核心素養(yǎng)了。

? ? ? ? 學(xué)生的暑假到來(lái)了，這是孩子們放松的時(shí)間，也是老師充電的時(shí)間。懷揣著對(duì)核心素養(yǎng)的探究之心，我選擇閱讀了余文森教授的這本《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》準(zhǔn)備與核心素養(yǎng)來(lái)一次親密接觸。

? ? ? ? 作為一名一線教師，要想針對(duì)核心素養(yǎng)的問(wèn)題有一個(gè)深度了解，第一步需要系統(tǒng)梳理并深刻理解核心素養(yǎng)的相關(guān)概念和基本原理，如果概念不清、理論不明，且戰(zhàn)且行，我們必然會(huì)迷失方向，走入誤區(qū)。因此，核心素養(yǎng)的意義，是利用核心素養(yǎng)導(dǎo)向課堂教學(xué)的方向和基石。

? ? ? ? 這本書(shū)將核心素養(yǎng)這個(gè)詞，拆分成核心和素養(yǎng)分別來(lái)向我講解。所謂素養(yǎng)，既不是我們常說(shuō)的素質(zhì)，也不完全是我們理解的教養(yǎng)。它是沉淀在人身上的對(duì)人的發(fā)展、生活、學(xué)習(xí)有價(jià)值、有意義的東西。它具有綜合性、廣泛性、穩(wěn)定性、是一個(gè)認(rèn)定精神財(cái)富。而核心素養(yǎng)則是素養(yǎng)中最重要的組成部分，是學(xué)校教育的聚焦點(diǎn)和著力點(diǎn)。除了這些定義，這本書(shū)的第一部分還詳細(xì)介紹了，核心素養(yǎng)中所包含的關(guān)鍵能力和必備品格有哪些，以及中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的框架構(gòu)成和主要內(nèi)涵等。

? ? ? ? 通過(guò)這本書(shū)第一章的閱讀，深刻理解了核心素養(yǎng)的含義。它的根本特質(zhì)不在于量的積累，而在于一經(jīng)習(xí)得便于個(gè)體生命不可剝離性，是伴隨一生的基礎(chǔ)性關(guān)鍵性的素養(yǎng)。也明白基礎(chǔ)教育的重要作用，就像是生命科學(xué)的“培養(yǎng)基”，其作用在于為處在本階段的學(xué)生下一個(gè)階段的發(fā)展和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。在人一生的發(fā)展中，基礎(chǔ)發(fā)展尤為重要，只有在基礎(chǔ)和根基上下足功夫，才能贏得未來(lái)。