七年的大學(xué)學(xué)習(xí)，豐富了我的知識，拓展了我的視野；多年的大學(xué)活動，鍛煉了我的能力，增長了我的閱歷。一直以為，教師的工作很輕松，上課、作業(yè)是老師的全部。直到自己成了一名教師之后，才深切地感受到做一名教師的不易。

如何上好一堂課，把語文課上得扎實(shí)而又能滲透人文素養(yǎng)；如何管理好班級，塑造、引導(dǎo)他們的人生方向；如何成為一名優(yōu)秀的教師，做到學(xué)識與人格的雙重高尚……這些成了我經(jīng)常思考的問題。正當(dāng)我迷惑和無助時，學(xué)校安排了青年教師培訓(xùn)，讓我們這些青年教師在一起學(xué)習(xí)、探討。只有通過反復(fù)地探索領(lǐng)悟和不斷地學(xué)習(xí)積累、開拓創(chuàng)新，才能真正成為一名合格的人民教師；“學(xué)習(xí)與創(chuàng)新同行，奉獻(xiàn)與成長相隨?！边@是我們每一位青年教師努力的目標(biāo)。

一位教育專家說過：“熱愛學(xué)生吧，這是當(dāng)好一個老師的秘訣”。我能想象出這句話的分量，也能理解這句話中的道理：傾我所愛，播撒陽光。剛開始做班主任時，我和我的學(xué)生一起，每天吃住在學(xué)校，就是為了更好地理解學(xué)生，更容易接近學(xué)生，也更有效地引導(dǎo)學(xué)生。在言傳身教中，發(fā)揮青年教師的先鋒模范作用，體現(xiàn)青年教師的無私奉獻(xiàn)精神。

教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。于漪老師也一直強(qiáng)調(diào)，“以其昏昏，使人昭昭”這是很危險的。教育者先受教育，“要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水”。作為青年教師，我們要重視學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，才能提高能力，不斷成長，要用一生去完成“做一個優(yōu)秀教師”的人生理想。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽艺J(rèn)為教師也要不斷地學(xué)習(xí)。對于我們來說，讀書是一種很好的學(xué)習(xí)方式。閱讀和反思是相輔相成的，沒有反思的過程，對讀書、對教學(xué)、對人生等方面的認(rèn)識，就很難進(jìn)入一種高層境界。

在這三年時間里，我們對蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》進(jìn)行了逐字逐句的批讀，獲益匪淺。只有通過批讀這種方式，才能引發(fā)更為深刻的反思。我們一開始只是個人的批讀，后來在班主任羅老師的提議下，我們在網(wǎng)站的論壇里上傳自己的批讀，互相交流反思。大家集思廣益，針對教學(xué)中存在的問題互相幫助。