日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月穿梭，人員更迭?，F(xiàn)如今，即將三十而立之年，想象所謂的成就感，可能最大的成就感就是成家立業(yè)、金榜題名、名滿一方、名揚天下，學(xué)生們各個出人頭地，名滿天下。

教育的影響是一個人的一生。一個人在外打拼都挺不容易的，世事難料。什么事情都必須要自己去親力親為。從今年的三月份到七月份，經(jīng)歷了非同尋常的四個月，人的心智也越發(fā)被歲月磨得更加有滄桑感。

就在今天下午五點半的時候，收到王枏老師郵寄來的專著與書籍，甚是感動，即興作詩一首，若干年后再回顧到這件事可能會微微笑一笑，侃侃而談然。

特殊的禮物

感動極致到泣涕，奮發(fā)圖強(qiáng)加油干。

大龍?zhí)端钋С?，不及恩師贈我書?/p>

2017.7.6

當(dāng)然了這首短詩詞為了留念王枬老師給我郵寄的一全套14本書籍，甚為感動。

轉(zhuǎn)回到自身情況，仍需繼續(xù)努力，奮發(fā)圖強(qiáng)好好讀書，學(xué)到老活到老，只要有一口氣就要發(fā)光發(fā)熱，把自己的生命延續(xù)到極致，為了高等教育的改革發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的力量。

感恩，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋：對別人所給的幫助表示感激 ?，是對他人幫助的回報 ?。

感恩教師、恩師，從小到大，恩師給了我光明的指引。讀研的老師，太多太多給我記憶深刻，是你們給了我頑強(qiáng)的翅膀，飛向那知識的海洋，讓書伴我成長；王枬、何人可、陳汗青、寧紹強(qiáng)、穆榮兵、葉德輝、胡廣華、潘長學(xué)、王秋慧、陸麗娟、白曉軍、唐仁郭、梁宏、陳旭、黃軍、陽海鷗等等教授博導(dǎo)碩導(dǎo)等老師，給我指明人生專業(yè)的方向，走向那五彩斑斕的人生風(fēng)景線，讓燈點燃快樂的火種；感恩老師，給我無限的前途和光輝，使我的明天繁花似錦，讓我走向光輝的未來。

作為上了講臺近十年的我，青年教師從走上教師崗位起，就肩負(fù)著教書育人、培養(yǎng)人才的使命。因此，我們必須明白教育的工作性質(zhì)，知曉教育文化傳承的重要性和緊迫感，以預(yù)期達(dá)到塑造自己的教育魅力，思考自己身為教師的職業(yè)價值。

這么多書，教育學(xué)原理中提出，今天高等教育教師的使命在于使學(xué)生能夠適應(yīng)時代的變化，活出生命的意義，實現(xiàn)自己的人生價值，以及承擔(dān)作為公民的社會責(zé)任。

教師的事業(yè)始終是對人的一生有所影響的事業(yè)，教師要經(jīng)常自問：對學(xué)生的影響積極還是消極，有益還是有害，促進(jìn)其發(fā)展還是阻礙其發(fā)展？盡管學(xué)生不完全被教師左右，但教師的教育會成為一種力量，可引導(dǎo)人前進(jìn)和向上。教師可能對個體的發(fā)展變化造成深刻影響，在轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時刻發(fā)揮一定作用。我也是這樣時常通過自己的言行舉止來深刻影響著自己的學(xué)生，使得他們懂得明白接受更深層的意義，而不僅僅是知識和技能的傳遞者。

這十四本書，我會用心去讀完看完，爭取是自己更加優(yōu)秀，大力修煉自己的教育魅力、講話魅力、人格魅力。教師是偉大的創(chuàng)造者、勞動者、傳播者，勇于去蔽，才能成就真性情；勇于去惰，才能成就真學(xué)問。爭取盡快看完十四本書籍，做到有真性情、真學(xué)問、真本事的高校教師，人生的追求是努力使得自己成為富有教育教育魅力的優(yōu)秀高校教師。