似乎是一個(gè)階段的完美結(jié)束。

2018.3.11~13日在海南博鰲參加具有時(shí)代意義的亞洲家庭教育專(zhuān)家論壇暨第十七次全國(guó)親子導(dǎo)師內(nèi)訓(xùn)，3月18日我回到景德鎮(zhèn)，開(kāi)啟了第一次家庭教育公益沙龍。昨天（6月6日），我加場(chǎng)第九次公益沙龍，今天，飛往太原參加具有體系轉(zhuǎn)折點(diǎn)意義的第十八次全國(guó)親子導(dǎo)師內(nèi)訓(xùn)。這與我而言，是畫(huà)了一個(gè)圓。

昨天的沙龍，依然是跨越人生的欄桿，不同的是，這是開(kāi)啟這個(gè)專(zhuān)題的第二輪。我已經(jīng)忘了我的第一輪課堂是如何開(kāi)場(chǎng)，如何發(fā)展，當(dāng)我回聽(tīng)自己的錄音，我知道，我無(wú)法復(fù)制自己的課堂。課堂上的語(yǔ)言和環(huán)節(jié)并不都是課前預(yù)設(shè)的，我似乎只是宇宙信息的管道，我要做的只是專(zhuān)注于當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)兀c聽(tīng)課的家長(zhǎng)做心與心的對(duì)話，做好接收信息的準(zhǔn)備。

每一次沙龍，都有老學(xué)員來(lái)聽(tīng)，同一個(gè)話題，需要挖掘新的覺(jué)察點(diǎn)和認(rèn)知的高度，對(duì)于他們而言，沙龍才有價(jià)值，這也促使我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷更新或者豐富，我享受知識(shí)更新，能力攀升的過(guò)程。

無(wú)論是家長(zhǎng)第一次進(jìn)入課堂，還是第二次、第三次，隨時(shí)隨刻滋養(yǎng)她們，是沙龍不變的主題。有一位新家長(zhǎng)帶著2歲半的孩子一聽(tīng)到有沙龍的消息來(lái)了，有一位家長(zhǎng)從河西（城西）趕過(guò)來(lái)了，有一位家長(zhǎng)丈夫遠(yuǎn)在上?？吹搅巳盒畔⑼ㄖ齺?lái)了，有一位家長(zhǎng)聽(tīng)過(guò)我們的課后分享來(lái)了。曉平老師說(shuō)：想是第一步。心中有想，孩子不是牽絆，路程不是障礙，時(shí)間不是問(wèn)題。

我們有多想要，才會(huì)有多得到。關(guān)鍵是“想”的是否明晰，是否堅(jiān)定。沙龍課上的一次次體驗(yàn)讓我們懂得什么是“清晰地表達(dá)要”，什么是“孩子只看我們?cè)趺醋觯宦?tīng)我們?cè)趺凑f(shuō)”，什么是“家庭教育簡(jiǎn)單到四個(gè)字：做好自己”，什么是“先跟后帶”，什么是“看到事物至少有兩面”，什么是“在二樓看到的是垃圾，在八十樓看到的是美景”。父母提高自己的認(rèn)知度，更有能量看到孩子所謂“問(wèn)題”背后的正面資源。我們所認(rèn)為的孩子的“問(wèn)題”可能恰恰是父母認(rèn)知的有限性。