今日筆記

追風(fēng)行者? 作者

2016.11.28 23:35? 打開App

新的一周，新的一天，新的開始。一天來，在學(xué)校工作還是那么忙忙碌碌，現(xiàn)在雖已夜深人靜，但我還是想將一天來，發(fā)生的事梳理梳理，一來算次經(jīng)歷備忘錄，二來堅持一周的練筆習(xí)慣不想隨意踐踏。

【事件一】8點的預(yù)備鈴響過，就有一位女家長來到教導(dǎo)處，說找領(lǐng)導(dǎo)，正好申主任也在，我倆一起接待了她。問之才知，是談孩子在校老師教學(xué)方面存在的問題，說著說著這位家長竟然哭了起來，不到傷心處，哪個成年人會在陌生人面前哭呢？這位家長的問題還未聽完，又有一位男家長撩簾而入，而且直奔主題，反應(yīng)教師教學(xué)中存在的問題，兩位家長所說的問題的確是個問題。

當(dāng)?shù)湍昙壍暮⒆訂柪蠋焼栴}時，你怎么能回答，“我嘴疼，你不會自己看看黑板嗎？”

當(dāng)家長質(zhì)問你，為何批錯作業(yè)了？你怎么能回答，“這么多學(xué)生作業(yè)，我一道題一道題看，還累死我呢！”

當(dāng)家長一遍一遍要求用微信等平臺發(fā)布作業(yè)時，你怎么能簡單地說學(xué)到哪里，做到哪里！

家長的質(zhì)問，讓我們啞口無言……唯有一再解釋！再解釋！

【事件二】每周一大課間的升旗儀式今天繼續(xù)。到發(fā)生了兩次不愉快。第一次發(fā)生在領(lǐng)讀宣誓的同學(xué)聲音太低，我忍不住走到前邊，告之聲音提一提。第二次是演講的同學(xué)，竟然讀錯了好幾字，如“陶冶”讀成“陶冶”，“信手拈來”的第三個讀成了zhan……

我實在看不下去了，等升旗儀式結(jié)束準(zhǔn)備退場時，我快步走到師生面前進(jìn)行了糾正，并提出今后學(xué)生發(fā)言一定要做到準(zhǔn)確。

【事件三】今天上午，張闖又來我校了，我想難道又要招標(biāo)？結(jié)果還真是。南陵陽學(xué)校幼兒園、辛莊學(xué)校幼兒園各計劃購置一起戶外大型玩具和一部分學(xué)前孩子玩具。我本不想?yún)⒓哟耸?，但我還參加了。

【事件四】上午校長告訴我，河南省實驗中學(xué)林州校區(qū)英語送課定下來了，安排在明天下午，2點劉闖去接，也就是說下午第二節(jié)做示范課。其實上上一周我校三位英語老師就去姚村鎮(zhèn)西張學(xué)校聽過這位副校長作的課，三位說講得真好，所以我們就把省級英語優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎獲得者請過來了，并且還是位副校長。

【事件五】校長上午第三節(jié)告訴我，本周將再次邀請林州市教研室張貴拴老師來我校，指導(dǎo)語文主題學(xué)習(xí)，讓我安排，我馬上想到了四年級。原因在于，其一四年級四個班正好適合展示四種課型。其二四年級四位語文老師上課水平不算低。其三四年級作課，這學(xué)期挨也挨著了。中午撈面條的等待間隙，我告知了四年級年級組長牛志云老師，牛志云老師在小餐廳一邊吃飯一邊就把此項任務(wù)布置了下去。好！這就是執(zhí)行力！

【事件六】今日下午預(yù)備鈴后，召開了年級組長會議，強調(diào)了本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)的新問題。強調(diào)了聽課過程中出現(xiàn)的問題。比如，小組建設(shè)真心不到位，連基本的要求都省略了，比如上課不喊起立的問題，小組建設(shè)形同虛設(shè)的問題。再次強調(diào)了每日教師粉筆字的問題。

【事件七】公布了上周“為你誦讀”情況。【喜報】

截止昨天24時，“為你誦讀”從今天開始，上周參與者已達(dá)10人，具體情況如下。

趙海軍:? 7篇

常書財:? 4篇

牛志云:? 2篇

劉? ? 闖:? 2篇

常姣姣:? 3篇

郭淑萍:? 2篇

侯? ? 林:? 4篇

郭淑娟:? 1篇

付換芬:? 1篇

周俊芳:? 2篇

心動不如行動，請快快參與進(jìn)來吧！“為你誦讀”從今天開始……

【事件八】下午放學(xué)后召開了全體教師例會，本該在上周五組織的會議，特殊情況就移到了今天。我主要站在現(xiàn)在學(xué)校教導(dǎo)處的立場對教學(xué)這一塊進(jìn)行了強調(diào)。其一本次作業(yè)檢查發(fā)現(xiàn)的問題初步通報，并提出下一步要求。其二回顧上周學(xué)校課改推進(jìn)情況，以及目前存在的問題。

睡覺！明天繼續(xù)！但絕對不能再