1.學(xué)習(xí)的本質(zhì)是思考，教學(xué)的本質(zhì)就是引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是把一大堆知識(shí)硬塞給學(xué)生，強(qiáng)行讓其記住。

2.如果一個(gè)學(xué)生不會(huì)思考，或者在十幾年的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)不出這方面的能力，那是教育的失敗;一個(gè)只會(huì)識(shí)記和背誦的學(xué)生絕對(duì)競(jìng)爭(zhēng)不過互聯(lián)網(wǎng)的百度百科。

3.輔導(dǎo)培訓(xùn)老師最核心的能力應(yīng)該是降維能力，就是將自己降到和學(xué)生同等水平，帶學(xué)生一起再次學(xué)習(xí)和思考新的知識(shí)，而不是覺得理所當(dāng)然默認(rèn)學(xué)生應(yīng)該懂得這些東西。

4.對(duì)于輔導(dǎo)培訓(xùn)老師而言，耐心相當(dāng)重要--因?yàn)闆]有人天生就會(huì)，學(xué)生就是不會(huì)才來學(xué)習(xí)的，如果會(huì)的話他們就不會(huì)過來輔導(dǎo)了，如果對(duì)他們要有足夠耐心

5.對(duì)于學(xué)生，優(yōu)秀的輔導(dǎo)老師最大的作用是即時(shí)反饋，就是在你做錯(cuò)的時(shí)候告訴你哪里錯(cuò)了，為啥會(huì)錯(cuò)，怎么做對(duì)，這就像教練于運(yùn)動(dòng)員的意義一樣。

6.絕大部分學(xué)生，他們最缺的往往不是專題知識(shí)，甚至不是題型技巧，而是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及合理的學(xué)習(xí)方法策略。