校園暴力幾乎每個(gè)學(xué)校都有，班級也有，小學(xué)生的校園欺凌占2.52%，中學(xué)生占33.5%，中學(xué)生也是最高的。高中生占22.4%。

x中學(xué)，九一班的劉小華，遭受同學(xué)的欺凌，晚上宿舍熄燈后，還被同班同學(xué)逼的打撲克。同學(xué)還撕他的書.，經(jīng)常叫他跑腿。用棍子打他的頭，扇他耳光。把洗臉的毛巾燒掉，枕頭被子用來擦腳。

因此，這樣他想自殘就吃釘子，吃石頭，用刀片，用鐮刀割手。這些事還是被他父親發(fā)現(xiàn)的。

記者采訪時(shí)，他父親說:他經(jīng)常尿床，白天也是，站在那里，坐在那里拉出來，都不知道怎么回事。

采訪班主任時(shí)，班主任說:小華做事，非常慢，不管做什么事都很慢，我問過小華，他為什么這么慢，他說他寫在了一本書，上面。

到小華家，小華父親把那本書翻了出來，上面寫著:我的身體不受大腦控制了，吃飯很慢，寫作業(yè)很慢不管做什么事都很慢。我很擔(dān)心形成了這個(gè)習(xí)慣就改不了了。. ? ? ?

當(dāng)事同學(xué)說:都是搞搞玩的，我們又沒有打他，只是叫他給我們買點(diǎn)零食，同學(xué)們也都一樣又不止我們倆。

記者又問:你們用他的枕頭被子擦腳，撕他的書， 還辱罵他等等。

同事同學(xué)說:我們都這樣，就是弄點(diǎn)惡作劇。

其實(shí)校園暴力有很多方面的等影響，自己的性格，同學(xué)的性格，喜怒哀樂等等，都會(huì)影響。單一強(qiáng)調(diào)法律作用是不夠的，需要社會(huì)，學(xué)校，家庭多方面的聯(lián)動(dòng)，社會(huì)校園家庭需要共同擔(dān)當(dāng)。

學(xué)校可以多加強(qiáng)點(diǎn)，社會(huì)知識(shí)，法律知識(shí)，同學(xué)有什么異?，F(xiàn)象老師要和家長同學(xué)溝通，如果有同學(xué)受到欺凌，老師要及時(shí)和當(dāng)事同學(xué)說。