教育影響力靠的不是高高在上的權(quán)威感和講道理，而是對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)，是能夠站在孩子的立場(chǎng)上讀懂孩子的心。讀懂他們本來(lái)的樣子，讀懂他們的內(nèi)心需求。

想要讀懂孩子的心，可以從兩個(gè)方面下功夫，一是讀懂孩子的人格特質(zhì)，二是讀懂孩子的溝通需求。孩子的人格特質(zhì)是與生俱來(lái)的，各有優(yōu)劣，作為家長(zhǎng)需要的是真誠(chéng)接納，對(duì)于缺點(diǎn)智慧引導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步提煉屬于孩子的閃光點(diǎn)。

讀懂孩子的溝通需求，把話說(shuō)到孩子心里，才能跟孩子建立良好有效的溝通。這就需要把握“3T溝通法”。具體包括Timing（把握時(shí)機(jī)），強(qiáng)調(diào)的是要學(xué)會(huì)識(shí)別并回應(yīng)孩子的交流信號(hào)，并嘗試打造跟孩子的親密時(shí)刻；Topic（創(chuàng)造話題），要突破話題壁壘，創(chuàng)造孩子感興趣的話題，此時(shí)要有意識(shí)地放下教育目的，切忌無(wú)孔不入的說(shuō)教。少囑咐一句，孩子不一定會(huì)吃虧，少批評(píng)一句，孩子可能就自我更正了。聊天就是為了開(kāi)心，僅此而已；Technique（掌握技巧），要學(xué)會(huì)提問(wèn)，選擇小且開(kāi)放的話題，可以用請(qǐng)教的方式；要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，耐心不打斷、用心不嘲笑，不急于糾正或否定，要表示足夠的同理心；要學(xué)會(huì)回應(yīng)，先回應(yīng)情緒，再關(guān)注問(wèn)題。以上可總結(jié)為“三言兩語(yǔ)”，即要和顏悅色、察言觀色、直言不諱。