昨天在路上碰到幾個剛放學的小學生，手里拿著毛筆和幾頁還沒有干透的毛筆字。那淡黃色的毛邊紙上黑得發(fā)亮的大字很是吸引路人的目光，也許心里都在評判寫得好壞。

我想，大概現(xiàn)在的小學又恢復(fù)了書法課，小學生又開始學習寫毛筆字了。終于，被我們當垃圾一般丟掉的東西，現(xiàn)在又開始慢慢一點點往回撿了。

古人是非常重視寫字的功夫的， 小孩子讀書也是從練習寫字開始，幾乎每一個讀書人都有一手漂亮的字。記得在哪個景點看到過一個狀元寫的試卷，放在現(xiàn)在應(yīng)該是小有名氣的書法家了，他們寫的當然是毛筆字。

我上小學時也是有毛筆字課的，大概一周上兩次。家庭作業(yè)除了語文和數(shù)學，剩下的就是每周要交一頁毛筆字。要交上一份自己滿意的作業(yè)，也得很下一番功夫。要寫出來一篇每個字都說得過去的作品，非得練習個幾頁紙才行。

雖然我現(xiàn)在非常支持中小學開設(shè)書法課，但我上學時卻最不喜歡上這門課，現(xiàn)在回想起來還很是遺憾。

首先是太麻煩，上學要帶毛筆、墨汁和盛水的小碗，常常因帶不齊全被老師數(shù)落。那時的文具也必較簡陋，墨汁瓶的蓋子永遠也擰不緊，弄得到處都是，課本和作業(yè)本上總有一團團的黑墨。

上完課還得洗毛筆，仔細的學生會認真地把毛筆的筆尖捋順，墊著紙吸干水分，然后用紙卷起來放進書包。而大部分學生則揮舞著滴水的毛筆打打鬧鬧，帶有余墨的水甩的到處都是，那毛筆似乎成了他們手中的武器。

我不喜歡還因為我總也寫不好。盡管我每寫一個筆畫都把全身的肌肉繃緊，屏住呼吸，但出現(xiàn)在紙上的總是歪七扭八的丑八怪，垂露豎的低端總是一大坨，懸針豎的尖不是細如鼠尾就是曲里拐彎。久而久之，我就再也不喜歡這門課了。

等我的女兒漸漸長大，寫字不好的我就希望孩子能寫一手好字?？上?，學校已經(jīng)沒有了書法課，取而代之的是英語。我只能在校外給她報了一個書法班，每到周末就陪孩子一起去上課。練了幾年，孩子寫的字也有模有樣，比我強了很多，我的字倒成了她爺倆取笑的對象。

現(xiàn)在，看著小學生手中的毛筆字，我又有了練習一下的沖動。退休在家，有了大把的時間，練習一下還可以修心養(yǎng)性，何樂而不為呢？