教育科學(xué)學(xué)院? 18小教文? ? ? 雷露

? 鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的槳；鼓勵(lì)，是人生中相互支撐的拐杖。它總在洶涌波濤中給予你無(wú)窮的力量，總在低谷中增強(qiáng)你的自信。

? ? 小林校長(zhǎng)在教育孩子方面還采取了鼓勵(lì)為主的方針，不斷增加孩子們的自信心。根據(jù)他們各自的心理特點(diǎn)，小林校長(zhǎng)始終采取正面表?yè)P(yáng)的方式，并避免挫傷孩子心靈的言行。高橋同學(xué)就是因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)的鼓勵(lì)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，并沒(méi)有因?yàn)樽约荷眢w上的缺陷而產(chǎn)生自卑心理，在高中和大學(xué)都是健談的人，工作后還是從事調(diào)解工作。除此之外，以冬冬本身的事例來(lái)說(shuō)，小林校長(zhǎng)每次見到冬冬時(shí)都要說(shuō)的那句話：“冬冬真是個(gè)好孩子呀！”這句話一直到小冬冬長(zhǎng)大給了她多么大的鼓舞，簡(jiǎn)直是不可估量的。我想，假如她沒(méi)進(jìn)巴學(xué)園，也沒(méi)遇見小林校長(zhǎng)的話，恐怕冬冬的一言一行都會(huì)被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，背上自卑的包袱，直至在無(wú)所適從中長(zhǎng)大成人。若是我們的生活中有孩子從小都被人說(shuō)是“壞孩子”，可能他的人生會(huì)收到很大的影響吧。

? ? 無(wú)論哪個(gè)孩子，他出生的時(shí)候，都是一張純白無(wú)瑕的紙，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，他們周圍環(huán)境和身邊成年人都手握一支筆，為她們涂上各種色彩，作為老師，無(wú)疑是除他們的父母外手握重筆的人之一，所以因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)對(duì)孩子們的正面夸獎(jiǎng)，更是在他們的紙涂上了美麗的色彩，小林校長(zhǎng)的話讓小冬冬深信自己就是一個(gè)好孩子，其實(shí)小冬冬確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。她對(duì)大家都很友好，特別是當(dāng)有的朋友因?yàn)樯眢w上有缺陷，被別的學(xué)校的孩子欺負(fù)的時(shí)候，小冬冬也要拼命地保護(hù)朋友，只是這一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)前的學(xué)校里都被忽視了而已。

? ? 學(xué)生得到了老師的肯定和大家的贊許，得到了自信，有了動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，成績(jī)了就不同程度的提高了。鼓勵(lì)的力量是無(wú)窮的，一次次不懈地努力，這樣自然而然地就形成了自主性，用這種自主性再約束自己，會(huì)使自己的進(jìn)步越來(lái)越大，由此看來(lái)鼓勵(lì)是比批評(píng)更生效的教育學(xué)生的好方法之一。