如何開展有效的高考作文訓(xùn)練，這是許多高三語文教師、高考備考專家和高三學(xué)子最為關(guān)切的一個(gè)問題。從筆者所能見到的這方面的一些資料來看，或者語焉不詳，或者大而化之，更有甚者，連高考的方向都把握不住。下邊，筆者從分析今年的三道全國卷作文題入手，談?wù)勛约旱睦斫?，以期有助于備考學(xué)子。

一、高考作文訓(xùn)練的正道

1. 指導(dǎo)思想上，必須緊緊抓住“立德樹人”這個(gè)“牛鼻子”不放松，圍繞這個(gè)“牛鼻子”讓學(xué)生搜集整理素材，圍繞這個(gè)“牛鼻子”讓學(xué)生開展訓(xùn)練，圍繞這個(gè)“牛鼻子”讓學(xué)生思考討論，如此，高考作文的備考方能做到有的放矢，事半功倍。

2. 能力訓(xùn)練上，必須把思辨能力的訓(xùn)練放在思維訓(xùn)練的首位。這一點(diǎn)，既是高考的要求，其實(shí)也是提高考生認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力的一種訓(xùn)練。因此，作文訓(xùn)練中，考生、教師都必須重視。

3. 作文題型上，必須以“材料作文”為主體，適當(dāng)兼顧其他題型的訓(xùn)練。在這個(gè)方面，切不可盲目亂來，輕重不分，主次不明。

4. 材料特色上，一要關(guān)注材料的性質(zhì)，一要關(guān)注材料的形式。就前者而言，文字性材料和漫畫性材料必須兼顧；就后者而言，完整地單則材料作文題要訓(xùn)練，組合式的多則材料作文題更不能忽視。

5. 話題選擇上，在把握住“立德樹人”這一大前提之下，話題選擇必須緊跟時(shí)代、緊扣現(xiàn)實(shí)、緊貼生活，把最具時(shí)代特色的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)話題擺在考生面前，讓考生思考，讓考生咀嚼。

6. 文體上，在抓住議論文、記敘文不放松的前提下，必須把日常生活必需、必備、必用的實(shí)用文重視起來，并引導(dǎo)學(xué)生練會(huì)、練熟、練巧。

7. 作文訓(xùn)練觀上，必須樹立“作文就是做人”的訓(xùn)練觀。今年乃至這幾年的高考作文給我們透露出的一個(gè)最重要的信息就是中小學(xué)的作文教學(xué)必須改變技法技巧式的作文訓(xùn)練觀。在中小學(xué)有許多語文教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，目光短淺，視野狹窄，把作文訓(xùn)練看成是為考試而練，因此，在現(xiàn)實(shí)的作文訓(xùn)練過程中，只見技法技巧的指導(dǎo)，技法技巧的訓(xùn)練，不見做人的引導(dǎo)，不見做人的錘煉。這樣的作文訓(xùn)練不僅違背作文的根本目的，就是從近幾年高考作文命題的趨勢上看也與這個(gè)趨勢格格不入，因此，要靠這樣的作文訓(xùn)練、這樣的作文指導(dǎo)觀讓學(xué)生寫出一篇立意大氣、格調(diào)高昂、文采飛揚(yáng)的作文來，實(shí)屬緣木求魚。

二、為什么要守住這7個(gè)方面

要講清這個(gè)問題，還得從今年全國卷的三道作文題的命題思路和命題特色上入手來談。2019全國卷作文題的命題思路、命題特色主要體現(xiàn)在七個(gè)方面：

（一）指導(dǎo)思想

黨的十八大明確提出要“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，新修訂的《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)此也作了明確要求?！墩n標(biāo)》在語文教育的“基本理念”中這樣說：“普通高中語文課程，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，弘揚(yáng)民族精神，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)熱愛中華文明、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨的深厚感情，以及熱愛美好生活和奮發(fā)向上的人生態(tài)度，使學(xué)生逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興而努力的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感?！币虼?，落實(shí)“立德樹人”根本理念，乃高考命題最根本的指導(dǎo)思想。高考作文作文作為高考語文的一個(gè)非常重要的組成部分，自然不能例外。

那么，2019全國卷作文題是怎樣體現(xiàn)“立德樹人”這一理念的呢？

我們先看全國1卷作文題。原題如下：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能?。　币灿械恼f：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

這道作文題的中心話題是“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，如果再做個(gè)二次精簡，其中心話題就可以概括為“勞動(dòng)”二字。我們知道，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是“立德樹人”理念的基本內(nèi)容之一，因此，高考作文以“勞動(dòng)”為中心話題，既很好地體現(xiàn)了“立德樹人”這一新時(shí)代的根本教育理念，又切中時(shí)弊，對(duì)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀、價(jià)值觀，對(duì)當(dāng)下許多中小學(xué)生輕視勞動(dòng)、不愛勞動(dòng)的弊病均有療救之效。

再看全國II卷作文題。原題如下：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1919年，民族危亡之際，中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國青年接續(xù)奮斗……

請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。

① 1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。

② 1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

③ 1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。

④ 2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。

⑤ 2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

這道作文題蘊(yùn)含的中心話題可以概括為“青年人的使命、擔(dān)當(dāng)和責(zé)任”，同1卷的“勞動(dòng)”話題一樣，這個(gè)話題依然是“立德樹人”這一理念的基本內(nèi)容之一。這一點(diǎn)，讀者諸君完全可以從我們上引的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的那段話上清清楚楚地看到，此不再贅述。

最后，說說全國Ⅲ卷。全國Ⅲ卷作文題所給材料是一幅漫畫，漫畫本身沒有多少特色，但漫畫的解說詞很有意味：“畢業(yè)前最后一節(jié)課。老師說：‘你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們’。”?xì)品這個(gè)解說詞，它所蘊(yùn)含的中心話題應(yīng)當(dāng)是“師生情懷”。

什么是“師生情懷”呢？用一句話來概括，就是指教師和學(xué)生在長期的教育教學(xué)過程中所產(chǎn)生、形成的一種教師愛學(xué)生、學(xué)生敬老師的師生情誼。這種情誼是教師付出的回報(bào)，是學(xué)生成人的表現(xiàn)，是萬古長春的真情。

從這個(gè)意義出發(fā)，很顯然，它也天然地被涵蓋在“立德樹人”這一大旗之下。高考命題人選擇這么一個(gè)話題讓考生來思考，根本目的已如上述，但從當(dāng)下屢屢爆出的教師體罰學(xué)生、學(xué)生殺害老師的事件上看，它的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性、它的現(xiàn)實(shí)意義不容小視。行文至此，筆者不能不說，高考命題人真是煞費(fèi)苦心！

（二）命題思路

今年的這三道作文題在命題思路上依然走的是前幾年的路子，即試題依然采用了材料作文的形式。

全國Ⅰ卷的材料先從正面擺出事實(shí)，然后針對(duì)現(xiàn)實(shí)，以對(duì)話的形式列出了現(xiàn)實(shí)生活中4種不愛勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)、不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。可以說，這個(gè)材料的引導(dǎo)性、現(xiàn)實(shí)感都很強(qiáng)，但我們讀到這個(gè)材料，很容易想起以前的一些全國卷作文題，比如筆者就覺著它的這種材料表述方式同2009年的那道新課標(biāo)卷作文題所使用的材料的表述方式大同小異。

全國II卷的這道作文題在材料的表述上同Ⅰ卷、Ⅲ卷相比，略顯新鮮，讀到它，我們很容易就能想起2017年的全國Ⅰ卷、2018年的全國Ⅰ卷、Ⅲ卷作文題。

全國Ⅲ卷作文題是道漫畫作文題，這種材料作文題在2007年的全國卷、2010年的全國卷、2014年的全國卷、2016年的全國卷中就已經(jīng)見到了，可謂是全國卷的一個(gè)老傳統(tǒng)。

（三）能力考查

2019年全國卷三道作文題在能力考查上均突出了這些年全國卷作文題一直在檢測的一種能力，這就是思辨能力。全國卷將思辨能力的考查引進(jìn)作文命題中來，可以說已經(jīng)有十幾年的歷史了。前些年體現(xiàn)得不太明確，顯得有些不自覺；這些年不僅體現(xiàn)得明確，而且有自覺意識(shí)。

拿今年的這三道作文題來講，卷Ⅰ的中心話題是“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，從思維考查的角度看，它對(duì)考生思維的考查明顯不是單向度的，而是雙向度的，即題目蘊(yùn)含的實(shí)際上是一對(duì)具有矛盾關(guān)系的話題：勞動(dòng)和我?？忌诹⒁鈺r(shí)，必須從這一對(duì)矛盾出發(fā)，在文章中論述清楚“我”如何看待勞動(dòng)，如何理解勞動(dòng)，如何對(duì)待勞動(dòng)。文章只有把“我”和“勞動(dòng)”之間的這種聯(lián)系講清楚了，文章才有可能出彩。

卷II和卷Ⅲ在這個(gè)方面同卷Ⅰ相比，更為顯著。卷II的中心話題是“青年人的使命、擔(dān)當(dāng)和責(zé)任”，考生在立意時(shí)，不能只就青年人談青年人，考生必須把當(dāng)代青年人的使命、擔(dān)當(dāng)和責(zé)任同國家、民族的發(fā)展聯(lián)系起來談，文章的立意才符合題目的意旨，文章才能“深”起來，“大”起來；否則，局限于自我，就青年寫青年，很難寫出有高格的文章。卷Ⅲ的中心話題是“師生情懷”，這個(gè)話題本身就內(nèi)含著矛盾的雙方：老師和學(xué)生。寫作時(shí)，考生只要將二者的關(guān)系論述清楚、論述透徹，文章即告成功。

（二）命題形式

命題形式前面已經(jīng)有所涉及，即今年全國卷的這三道作文題都采用了材料作文的形式，三道題的差異僅僅體現(xiàn)在所給材料的形式上：Ⅰ卷是完整地單材料路子，II卷是多材料組合式的路子，Ⅲ卷是漫畫式的路子。

全國卷作文題的這種命題形式同其他自主命題的省市相比，特征更為顯著。比如北京卷，北京卷從2015年起就采用命題作文的形式，給兩道題，且一直延續(xù)到今年。

（三）命題材料

從今年全國卷這三道作文題所選用的材料看，可謂各有特色。Ⅰ卷作文題材料設(shè)計(jì)沿用全國卷的傳統(tǒng)，是一篇完整地單則材料；II卷走的是2017、2018年的路子，材料由多則關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的歷史事件組成，是組合型材料；Ⅲ卷是漫畫式材料，這種材料作文全國卷雖然不常用，但每隔三四年就會(huì)出現(xiàn)一次，從這個(gè)意義上，這也算是全國卷的一種傳統(tǒng)。

（四）話題選擇

全國卷三道作文題，三則材料所蘊(yùn)含的中心話題總的來講，都是“立德樹人”，但細(xì)細(xì)分析，各有特色。Ⅰ卷作文題蘊(yùn)含的中心話題是“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，這個(gè)話題既符合“立德樹人”這一總的要求，又個(gè)性鮮明，對(duì)當(dāng)今中學(xué)生不愛勞動(dòng)、懶于勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)的流行病有針砭之效，可謂切中要害，平實(shí)豐富，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀有重要作用。

II卷作文題蘊(yùn)含的中心話題是“青年人的使命、擔(dān)當(dāng)和責(zé)任”，這個(gè)話題同樣符合“立德樹人”的總的要求。個(gè)性特色方面，這個(gè)話題同Ⅰ卷的話題相比，明顯更勝一籌。因?yàn)檫@個(gè)話題很好地把中華民族偉大復(fù)興的中國夢這一時(shí)代主旋律十分恰切地關(guān)聯(lián)了起來，這樣命題，可謂四兩撥千斤，值得點(diǎn)贊。

Ⅲ卷作文題蘊(yùn)含的中心話題是“師生情懷”，這個(gè)話題同樣是一個(gè)“立德樹人”的話題。這個(gè)話題的獨(dú)到之處在于，它把近些年來作為社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)的師生關(guān)系擺在百萬考生面前，讓考生思考、讓考生評(píng)論，這種做法無疑對(duì)我們今天重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系、重建師生關(guān)系都有著不可忽視的意義。

（五）文體特色

今年全國卷的這三道作文題從對(duì)文體的要求上看，很有創(chuàng)新的意義、引領(lǐng)的意義。為什么這么說呢？縱觀改革開放這40多年的高考作文題，高考在文體上的要求一直放得很寬，由考生自選；從每年考生作文的實(shí)際情況看，議論文、記敘文是考生的首選文體，這幾十年來，可說是毫無例外。但是，今年的全國卷作文題卻明確地要求考生寫應(yīng)用文，比如全國Ⅰ卷就明確要求考生寫演講稿，II卷則明確要求寫：演講稿、觀后感和寫從不同角度出發(fā)的信；Ⅲ卷在這個(gè)方面雖未有明確的要求，但誰也不敢保證它下一年就不會(huì)出這樣的題目。

因此，全國卷作文題今年在文體上的這種一反常態(tài)的明確要求，至少給我們釋放了兩個(gè)下屆考生備考不能不重視的信息：一是要重視應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練，一是語文考試愈來愈走向?qū)嵱没牡缆贰?/b>全國卷作文題釋放出的這兩個(gè)信息既切合了當(dāng)前中小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際，打中了當(dāng)前中小學(xué)語文教學(xué)的短板，又符合中小學(xué)語文教學(xué)的特點(diǎn)、目的、方向、使命，所以是值得大力肯定的。同時(shí)，這也可能就是今后高考作文，乃至高考語文命題的方向之一，備戰(zhàn)2020年高考的考生們，需要特別關(guān)注。