沒有一艘船能像一本書
沒有一艘船能像一本書，
也沒有一匹駿馬
能像一頁跳躍著的詩行那樣
把人帶往遠(yuǎn)方。
這條路最窮的人也能走，
不必為通行稅傷神
這是何等節(jié)儉的車
承載著人的靈魂。
2021年1月23日孩子們正式進(jìn)入假期，慧潤(rùn)階梯的每位老師被呼喚、被喚醒、以終為始。
在郭老師的帶領(lǐng)下，《拒絕敏感》《愛的藝術(shù)》《小王子》《綠野仙蹤》一本本書籍，老師們沉浸在書的海洋、專業(yè)的海洋里。每天的學(xué)習(xí)在認(rèn)真傾聽、做好筆錄、產(chǎn)生共鳴，不斷的吸收、反思，內(nèi)化日常的教學(xué)、管理。
《給民辦教師的N條建議》這本書自讀時(shí)對(duì)于“閱讀、如何創(chuàng)建一間潤(rùn)澤的教室”這兩塊有自己的見解，郭老師的共讀讓自己對(duì)于管理有了深層次的學(xué)習(xí)。
1.如果想把學(xué)校經(jīng)營成一個(gè)精神家園，請(qǐng)真正把員工當(dāng)做家人看待，員工自然會(huì)真正把學(xué)校當(dāng)做自己的家。
精神家園:教師出現(xiàn)困難時(shí)，主動(dòng)幫助。在日常管理中，學(xué)會(huì)關(guān)心老師、和老師交心。日常工作中，做名細(xì)心的園長(zhǎng)真心的對(duì)待每一位員工，走進(jìn)大家的內(nèi)心。
2.民辦學(xué)校轉(zhuǎn)型要轉(zhuǎn)向哪里？
轉(zhuǎn)向深處、轉(zhuǎn)向小處、轉(zhuǎn)向高處
深處:課程的深度、生命力
小處:每天晚上睡覺前，思考明天關(guān)注誰？哪方面的？
對(duì)于自己首先做到:學(xué)習(xí)型園長(zhǎng)，每天晚上深度學(xué)習(xí)提高自己的學(xué)習(xí)能力。只有自己有了深度，才能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 前進(jìn)。這個(gè)假期，學(xué)會(huì)關(guān)注團(tuán)隊(duì)的每一位老師。和每一位老師溝通、互動(dòng)建立鏈接 推動(dòng)教學(xué)。讓自己不斷內(nèi)修，用自己的個(gè)人魅力、專業(yè)魅力影響團(tuán)隊(duì)的每位老師。
3.民辦教育下半場(chǎng)的思維標(biāo)配
多元思維、成長(zhǎng)思維、開放思維。
富人思維是與窮人思維相對(duì)應(yīng)的，窮人思維是用時(shí)間換錢，而富人思維是用錢換時(shí)間；窮人思維是寄希望于下一代，富人思維是立足于自己這一代。我們所說的富人思維是指在面對(duì)新事物、新經(jīng)驗(yàn)時(shí)，不排斥，不抗拒，不是瞧不起，看不見，跟不上，而是敢于走近，敏于嘗試。所以也可以理解為成長(zhǎng)型思維。
郭老師的分享讓自己更加確定了定位:成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、改變、靈活，遇事時(shí)學(xué)會(huì)換位、多角度的考慮問題。在日常工作中，學(xué)會(huì)不排斥、不抗拒，正確的接納、面對(duì)、敢于嘗試，找到最合適的方法，一切問題都不是問題。
4.民辦學(xué)校要把自己的學(xué)生當(dāng)成普普通通的學(xué)生養(yǎng)，切不可因?yàn)楦呤召M(fèi)就包辦代替一切，進(jìn)行喂養(yǎng)、圈養(yǎng)，切記:“服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)”與“服務(wù)學(xué)生”二者不能劃等號(hào)。
一個(gè)園長(zhǎng)和幼兒園20%家長(zhǎng)建立鏈接。
我的思考:
如何和我們這邊的家長(zhǎng)建立鏈接？
讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)我、了解我？
這個(gè)假期就是一個(gè)很好的契機(jī)，運(yùn)用“掌通家園”。每天發(fā)送自己的學(xué)習(xí)、對(duì)于家長(zhǎng)教育孩子方面的引領(lǐng)，通過一段段文字讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)我。無形中建立我們的鏈接，下學(xué)期適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)開展父母課堂讓家長(zhǎng)深入了解。建立家長(zhǎng)之間的鏈接。
5.做好閱讀最大的挑戰(zhàn)來自學(xué)生身邊的人是否真正熱愛閱讀。閱讀最簡(jiǎn)單的方式就是帶領(lǐng)孩子去讀書，學(xué)生遇到一本書就可能埋下了一個(gè)夢(mèng)想的種子。如果說緣分就是偶然與偶然的相遇，那么，讀書也是這樣，在閱讀的環(huán)境里，你遇到一本書就是遇見一種緣分。也許在未來的某一刻，埋下的那顆種子就可能被喚醒。
重視閱讀從自己開始，下學(xué)期工作推動(dòng)全園閱讀、親子共讀、新生家長(zhǎng)會(huì)喚醒每一個(gè)家庭，讓我們的閱讀特色真正進(jìn)入每一個(gè)家庭。打亮幼兒園特色閱讀活動(dòng)。讓孩子們?cè)陂喿x中，去遇見 去播種。
6.民辦教育人最核心的能力是熱愛，最值錢的熱愛是真誠。你的初心決定你的世界，你的真誠決定你的熱愛。
選擇教師最初是因?yàn)闊釔?，喜歡老師這份職業(yè)。走著走著有了自己的方向，知道內(nèi)心真正想要的是什么。工作中有了更多的熱情、真誠，在團(tuán)隊(duì)中感受到領(lǐng)導(dǎo)的信任、賦予的責(zé)任讓自己不斷的向前走。明確定位、朝向內(nèi)心、不斷成長(zhǎng)！
郭老師帶領(lǐng)7天的共讀，讀到的不僅僅是知識(shí)，對(duì)于自己更是內(nèi)心的那種堅(jiān)定、信念。
選擇了就不放棄，堅(jiān)定不移的走下去。
相信團(tuán)隊(duì)的力量，相信自己做好每一天！
