鄭重聲明：原創(chuàng)首發(fā)，文責(zé)自負(fù)。

兒子上初中之后家庭作業(yè)變多了，所謂的家庭作業(yè)，我的理解是老師嫌父母們平時工作壓力不夠大，為了給父母們下班之后的閑散生活增加壓力而設(shè)置的。什么是家庭作業(yè)，什么是學(xué)校作業(yè)，答案是現(xiàn)在的一切作業(yè)都是家庭作業(yè)。

在學(xué)校的時候，老師只需要負(fù)責(zé)認(rèn)真上課，學(xué)生聽不聽都不影響時間流逝，有上課就有下課，老師根本不用擔(dān)心學(xué)生聽完一節(jié)課之后不會完成下課。但是作業(yè)不一樣，有布置作業(yè)就會有完成作業(yè)和完不成作業(yè)兩種選擇，因為作業(yè)不會因為時間流逝而自然寫就。在家的時候，父母需要輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)，幾乎所有的作業(yè)都是在家寫的，都變成了家庭作業(yè)。

有好幾次老板要求我加班，我都以要回家輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)為由拒絕了，有好幾次老板開除我，同樣是以此為理由實現(xiàn)的。有時候我真想把老板和老師叫到一起，讓他們交流一下我業(yè)余時間的規(guī)劃，每個人一天就那點時間，我不能做主不說，我希望只有一個人替我做主的愿望都不能實現(xiàn)。

這些只是時間上的問題，就算我對輔導(dǎo)作業(yè)有心理抵觸，但是畢竟還是擠出時間輔導(dǎo)了，這些還能克服。但是作業(yè)本身的問題，我有時真的力不從心。

不知道別人知不知道，以高中文憑并且闊別學(xué)校幾十年的我來說，一個初中生的作業(yè)對我自信心的打擊有多大？

初中學(xué)生已經(jīng)不像小學(xué)生一樣什么都不知道，小學(xué)生組詞造句都是個難題，但是我完全可以應(yīng)付。一般都是小問題，比如下面這組造句：

便便? 小狗? ? 我? ? 媽媽? ? 垃圾袋? ? 遛狗? ? 垃圾桶? 并且

成年人看來很簡單的造句：我和媽媽遛狗時用垃圾袋把小狗的便便裝起來，并且扔到了垃圾桶里。

但是孩子組出這樣的句子：我用垃圾袋把媽媽的便便和垃圾桶里的小狗裝起來，并且遛狗?？吹竭@個句子，一顆老母親的心在滴血，我不理解我為什么非要到外面去屙屎。

當(dāng)然也有更受打擊的時候，組詞造句的時候“我給校長爺爺跳過舞”“我騎著飛機翱翔過”“我和奧特曼吃過飯，并且獲得了大怪獸的特殊身份”。不得不說，孩子太抬舉我了，學(xué)校對媽媽一詞又太過執(zhí)著了。

不管怎么說，小學(xué)時光已經(jīng)熬過去了，現(xiàn)在初中課程來了，我是真的想逃。

現(xiàn)在的問題已經(jīng)不是因為兒子的愚鈍而生氣，現(xiàn)在是我為自己的愚鈍而生氣。兒子讓我講題，我不敢說不會，因為太丟臉了，但是我講又不會講，孩子也不會，這算幸運的。最不幸的情況是，我正在絞盡腦汁給孩子編造一個合理的解題方法，突然孩子想起來了正確解決辦法，這張老臉不知道為此紅了多少次了。

那天我實在忍不住去找校長反映情況，我想把作業(yè)歸還給學(xué)校，作業(yè)不應(yīng)該一股腦推給父母。畢竟我跟三角函數(shù)又不熟，我和波爾，特斯拉也沒有交情，孩子的化學(xué)書最開始我都當(dāng)英文書看的，我還以為那亂七八糟的字母是外語呢。

當(dāng)我氣沖沖地趕到校長的辦公室，發(fā)現(xiàn)也有一個初中生在他辦公桌上寫作業(yè)。校長愁得直撓頭，本來就不很茂盛的頭發(fā)又掉了一桌子，看到我的到來，校長像看見了親媽。從孩子作業(yè)上掙脫開來，校長把我拉到樓道說他對我講的深有體會。

看著他那幾根隨風(fēng)飄揚的須子，我相信他。

總之，這個問題需要解決，不然我再輔導(dǎo)下去的話，孩子很可能畢不了業(yè)。