一、和孩子做朋友

許多做父母的總是把孩子和自己劃得很清，都希望我說你聽，我教你學這樣的單向的方式來教育孩子?，F在每個家庭孩子少，玩伴也少，我們做父母的不做他們的朋友，他們的朋友就更少了，長期以往，孩子有了逆反心理，有知心話不和你說，想要做的事總會偷偷摸摸，即使你說的話有道理她總也是不愿接受。其實，我們應該將自己放在和孩子一樣的水平線上，沒有明顯的等級觀念，要主動跟孩子溝通，有時完全可以開些玩笑，拉近彼此的距離。孩子能夠有話跟你說，總是愿意和你呆在一起，說明孩子把你當朋友了，這樣你就能隨時掌握孩子的情況，進行有針對性的引導。

二、用一顆平常心看待她

父母望子成才心切，總發(fā)現自己的孩子既不聽話，又比較懶惰，成績更是拿不出手。有的家長提到小孩就唉聲嘆氣。其實，我們要用一顆平常心來看她，她的身上有這樣或是那樣的閃光點，只是和我們的期待比顯得太小了，被我們忽略了。不要給孩子施加過大的壓力，這樣會適得其反，他會認為目標達以達到而放棄的。對一個家庭來講，孩子最重要的是健康，身體健康，心理健康，爾后才是學習和其它特長。她就是這么一個平常的人，能遵紀守法，能完成學習任務，能快樂生活。

三、讓孩子自主地學習

學習成績在許多家長眼里無疑是最重要的，成績好能上好大學，能找好工作，家長省好多心。不能讓孩子輸在起跑線上，這是我們家長下意識里的信條。孩子做作業(yè)要陪，做完作業(yè)要一題不漏地檢查，有的家長還要請家教。要有讓孩子自主學習的時間，要留給孩子獨立思考的時間，要讓孩子有玩耍和做感興趣的事的時間。有的孩子一有難題就問家長，家長立馬解答，不會的打電話問老師，問高手。我們碰到這樣的情況是讓她先做，哪怕做錯了也不要緊，至少是經過思考了的。其實孩子的學習時間也不宜過長，要鼓勵孩子早點做完作業(yè)就去玩，她就有更多的學習興趣。

四、正確處理興趣與學習的關系

?我女兒從小學開始就彈電子琴，在四年級的時候我們覺得學習緊，在平時就不再要求彈琴了，只是在放假的時候彈一彈，不光彈琴的事耽擱了，學習也沒見得有多少長勁。五年級的時候，我們就要求上學時每天必須彈琴半小時，節(jié)假日彈一個小時，結果去年通過4級考試，而且成績不降反升。后來我們也總結了一下，其實音樂是很好的一種放松，高興的時候大家愛來兩句就是這個道理。通過這樣的方式，不僅放松了學習的緊張，而且通過手指的運動，兩手的靈活配合，開發(fā)訓練的大腦，彈琴記譜也是一個很好煅煉記憶的方式。

五、把陽光和朝氣傳遞給孩子

?結束了一整天令人心煩的工作之后已精疲力竭，這是生活的一部分。然而，在這樣的狀態(tài)下，和孩子分享工作中發(fā)生的高興的事情，把身邊的人是如何奮斗取得驕人成績，或是講一些名人是如何自強不息取得成功的，還可以舉一些反面的例子，形成鮮明的對比，激發(fā)她對成功的憧憬和熱情，她就會形成：“如果我努力的話，我也會成功的?！边@樣的概念。不要把自己工作和生活中的消極因素帶給她，在她發(fā)現有這樣的消極現象時要及時合理地解釋，分析利弊。試想一下，如果你每天都生活在一個死氣沉沉、毫無生機的環(huán)境中，你還有進取的心情嗎？

六、相信孩子該放手時就放手

做家長的可能都有既希望孩子早點長大，但又對孩子不太放心的矛盾心理。要培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，到超市去買個生活用品，到餐館點菜、跟服務員要個紙巾，做個簡單的炒飯、煮個面條等，不要既擔心這個又擔心那個，要放手讓她做一些事情。當然要做好必要的安全教育，用火怎么用，家用電器怎么用，如何過馬路等等，實在不放心的話可以在旁邊看著，由她自己操作。孩子可能有時不太想做這些小事，可以通過一些小獎勵、激將法、引導法等來“逼迫”。對孩子的學習也是這樣，先可能要陪，每天都要檢查，我們逐漸放手，到后來只要養(yǎng)成習慣了可能我們完全不必再管了。

七、要培養(yǎng)孩子健康的心理

健康的心理成就健康的人格。要讓孩子經歷挫折，孩子做一件事，眼看著要失敗了，我們也要“袖手旁觀”，讓她嘗嘗失敗的滋味。要讓孩子從容應對，有的孩子見了生人就躲在大人后面，要引導孩子不要有害羞的心理，要大膽地與人交流，大膽地走上舞臺，敢于亮相，有時出點差錯了也不要緊，練多了就好了。 教育孩子其實沒有固定的方法，只有不可使用的“禁招”，沒有百試不爽的“絕招”，我們要從每一個孩子的自身的情況出發(fā)，仔細分析性格特征，找到適合自己孩子的教育方法才是最重要的。