搜狐網(wǎng)曾經(jīng)有過一篇報道——兒童教育領(lǐng)域的一位專家為剛?cè)胄W的孩子們做智商測試，結(jié)果顯示 孩子們的智商差不多都在同一水平線上。

孩子們在一二年級的時候，成績大多在80-100分之間不等。但是到了五六年級，成績開始有了明顯的差別，是65-100分之間不等。

如果說孩子們智商都差不多的話，那么成績?yōu)槭裁磿u漸出現(xiàn)越來越大的差距呢?大多都是跟孩子的時間管理，習慣培養(yǎng)有著脫不開的干系。

而時間管理恰恰是每個孩子的必修課。

在做教育的這些年中，我常常遇到家?如下的反饋:

學前的媽媽分享道:孩子總是不能與下一項任務(wù)平穩(wěn)交接，很難在約定的時間完成一件事。

該吃飯了，孩子說“不要，拼完樂高再吃!”好不容易拼好了，還要再拼下一個，最后飯菜也涼了·······

該回家了，孩子說“不要，要再玩一次蹦蹦床再回!”接著后面又去玩滑滑梯了，最后回家晚了吃飯 也晚了······

該睡覺了，孩子說“不要，要讀完繪本再睡!”讀完一遍要再來一遍，讀完這一遍還要再讀下一本， 最后睡覺又晚了····

該起床了，孩子哭鬧著不起。最后只能拽著拉著拖著催著才能刷牙、洗臉、吃飯、出?·，最終又是 哭著去幼兒園，而且又遲到了····

家?說:“是不是孩子?大就好了?”

幾位小學媽媽分享道: 我們家孩子一寫作業(yè)，就橡皮不?了，語文書忘帶了，要喝水，要上廁所，一會吃鉛筆，一會兒摸摸這個摸摸那個，每次作業(yè)非要寫到10點多!

另外一位媽媽說:我們家是寫作業(yè)太拖拉了，幾行字經(jīng)常要寫到半夜，寫的一點點不滿意，就一定 要擦掉重新寫，還一點都不能說，還沒說就要掉金豆豆，經(jīng)常一邊寫一邊哭，磨蹭到半夜，我又心疼又上火······

還有一位媽媽說:我們家孩子四年級了，現(xiàn)在作業(yè)倒是寫的很快，不用催，但是寫的特別??，寫 完就是為了趕緊玩一會游戲，為了避免孩子玩電子產(chǎn)品，我給孩子加了其他練習。雖然他很不情愿，但以后會知道我是為了他好……

聽完以上，我們發(fā)現(xiàn)無論是學前孩子還是學期中的孩子，”拖拉磨蹭“基本上是困擾大部分家?的育 兒難題。

天天催促孩子既讓孩子逐漸產(chǎn)生逆反心理，更影響親子關(guān)系，難道真的是孩子大了就好 嘛。

實際上，培養(yǎng)孩子的時間管理能力，越早越好。3-12歲是培養(yǎng)孩子一生習慣的關(guān)鍵期，85%的習慣養(yǎng)成基本在這一時期定型。

在孩子3-6歲的時候，要重點培養(yǎng)他們的生活習慣。并在生活中訓練孩子的時間觀念。那我們要與孩 子一起做到哪些呢?

1.一定要認識時間。

這是時間管理的大前提，也是學前必備。心理學會說到:孩子在8歲前必須要懂得時間的?度、時間 的流逝感、時間和我的關(guān)系。8歲是一個上限，如果孩子超出這個時間還沒有掌握時間的概念，那么就需要重頭來學習時間。

2.明白一日要做的事情的具體時間點。

學前孩子做事磨蹭，是因為時間表在家?心里，而孩子看不?摸不著，所以孩子的時間觀念里沒有 “下一步”沒有“明天，只有“現(xiàn)在”，于是催促和嘮叨就變成了家?的事。

3.明白做一件事大概用到多?時間。

“刷牙”需要2分鐘，那2分鐘到底是多?。再玩5分鐘，5分鐘又是多久。如果將時間變成可以看得?摸得著聽得?的東?，并將時間的監(jiān)督權(quán)交還給孩子自己，相信結(jié)果也會大不相同。

在孩子6-12歲的時候，重點培養(yǎng)他們的學習習慣，培養(yǎng)孩子對學習的興趣。讓孩子能節(jié)約出時間玩 耍是這個時期孩子時間管理的最大動力。那我們要與孩子一起做到哪些呢?

1.跳出學習誤區(qū)

2.激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力，樹立目標感

3.學習要事優(yōu)先

4.學會掌握自己的日程作息表

5.學會用工具訓練專注力

6.成為自己時間的掌控者

每個孩子都是不同的個體，作為父母和教育者應(yīng)做到真正了解孩子，才能真正解決問題。