今天是正式放假的第一天，吃完早餐后，我和女兒開始商量今天上午干些什么？我讓女兒寫作業(yè)，她回答：“我不想寫作業(yè)?！?/p>

“不寫作業(yè)那干什么”？

“我反正就是不喜歡寫作業(yè)，我不想讀書了”。

聽到這種回答以往我會比較焦慮，因為她已經(jīng)十天沒有寫作業(yè)了，到時候怎么向老師交差。我決定用用正面管教的方法。

“我知道你不是不想做寫作業(yè)，只是你不知道怎么寫，是嗎？讓媽媽來幫你想個辦法好不好？我們先來規(guī)劃一下，用半個小時寫一篇日記。內(nèi)容就寫昨天晚上你收到臉譜表情之后的感受怎么樣？”“啊？”女兒有些遲疑。

“而我也要完成自己的功課，在手機(jī)上發(fā)表學(xué)習(xí)正面管教之后的感想和運(yùn)用情況。這個時間也是半個小時，我們兩個來比賽一下，看誰先完成，誰就可以得到五分。這個比賽共分兩項，一個是速度，一個是檢查錯別字，怎么樣？”女兒一聽是玩游戲的形式，馬上就來勁了，“一言為定”！拿起筆就開始寫了，速度之快連我始料未及。

半個小時后，女兒寫完了自己的日記。而我卻大大的超時了。女兒既然在旁鼓勵起我不要著急，還說要給我記三分，以示鼓勵。

后來我們兩個又進(jìn)行畫畫比賽，今天的一天非常的愉快！

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