--來自得到沈祖蕓的《小學(xué)生家長必修課》

小學(xué)階段最主要的任務(wù)是呵護天性和護航成長的平衡。但在小學(xué)目前的情況下，很難實現(xiàn)真正呵護每個孩子的天性。所以，與孩子的成長合作，不只是學(xué)校的任務(wù)，你也要在家里多為孩子創(chuàng)造機會。

與成長的孩子合作的四個錦囊：
一、隨時表揚，定期批評

隨時表揚，要做到不怕重復(fù)，逢人便夸，這樣會讓他更有自信接受挑戰(zhàn)。

定期批評，最重要的原則是公開透明。如在周家庭例會上，指出孩子近期的一個問題，然后全家一起討論、協(xié)商來找到解決辦法。這樣做的好處有兩個，一是批評的是問題，不是孩子；二是批評的是我們的事，不是孩子一個人的事。定期批評，會幫孩子解決問題、擔起責任。

二、傳遞贊美，潤滑關(guān)系

傳遞贊美是雙向的，包括在家里利用各種機會傳遞老師對孩子的贊美，也包括像老師傳遞孩子在家對老師的贊美。

孩子常常因為喜歡某個老師而喜歡某個學(xué)科。傳遞贊美會讓你成為師生關(guān)系的架構(gòu)師和潤滑劑，孩子會成為最大的受益者。

傳遞老師的贊美，在家長會后要及時向孩子傳遞老師的贊美，這樣他會受到莫大的鼓舞。

傳遞對老師的贊美，可以在家長群里，在群里交流規(guī)則有兩條，一是向老師的辛勤付出表達贊美，注意不是說空話，而是要有細節(jié)。比如，老師在群里發(fā)了孩子吃午餐的表現(xiàn)，你看后可以回復(fù)“”感謝老師第一時間發(fā)來照片?？吹胶⒆颖燃依锍缘孟悖揖头判牧恕Ｒ欢ㄊ呛⒆釉趯W(xué)校吃飯更有規(guī)則感“。

二是用分享經(jīng)驗的方式回應(yīng)老師的信息。比如還是吃飯規(guī)則，你第二周可以在群里回應(yīng)，“借鑒學(xué)校里的用餐規(guī)則，我們?nèi)乙仓贫巳龡l規(guī)則：1、家長不在飯桌上看手機；2、孩子要均衡營養(yǎng)；3、不把飯菜挑到孩子的碗里。試用一周很有效果，和大家分享?！?/p>

其他場合，盡量少說話就是對老師的最大理解。

三、為孩子組織一個小團體

為孩子組織一個小團體，鄰居、同事、閨蜜的孩子，都可以吸收進來。哪怕年齡略有差異也沒有關(guān)系，只要有意識地定期組織一些活動，聚會、畫展、電影等，讓孩子們常聚在一起。

這樣一個自組織小團隊有如下好處：

首先，它能幫孩子認識規(guī)則。

當孩子們一起游戲，一起參觀，一起學(xué)習時，誰違反了規(guī)則，就會受到來自團隊成員的壓力，這會促進孩子思考和調(diào)整自己的行為。

其次，讓孩子學(xué)會讓步和妥協(xié)。

小團隊具有社會化功能，可以幫孩子意識到世界不是以我為中心的，我愿意做的時團隊中的其他人不一定感興趣。發(fā)生沖突時是要維持友誼還是堅持己見，怎么做能受到團隊其他成員的歡迎，這些都是孩子解決問題時要考慮的。這樣，在一次次團隊活動中，孩子知道了哪些是原則和底線，一步步從自我中心走向團隊的共同目標。

四、培養(yǎng)孩子“學(xué)會輸”的能力

讓孩子學(xué)會輸不是為了輸，輸不是目的，而是要體驗過程。孩子經(jīng)歷過輸，會懂得如何平衡心態(tài)，如何管理情緒，如何找到位置，如何做出決策。

比如，孩子和媽媽下棋總是贏，那你要建議他去找棋藝更高的爸爸切磋。如果輸了，你要觀察他輸棋的狀態(tài)，是著急、委屈還是不甘心？等下完棋，他情緒平穩(wěn)了，可以請他說說“輸”的感受，從爸爸身上學(xué)到了哪些“新招”？下次準備什么時候再和爸爸對招？有沒有信息翻盤？