課間，馬老師讓我看了一張少女照片，并問我能看出來是誰嗎？照片上的姑娘打扮時(shí)尚，面容姣好，手捧鮮花，正甜蜜蜜地笑著。我搖頭。馬老師輕輕地說出一個(gè)名字——王慧。我驚詫地脫口而出：“就是那年演講比賽獲得第一的那個(gè)王慧？”馬老師點(diǎn)頭。

思緒一下子拉回到七年前的那個(gè)下午，學(xué)校正舉行演講比賽，我們作為評委正沐浴在秋日的陽光下。比賽是分階段進(jìn)行的，每個(gè)階段都要評出一二三等獎(jiǎng)。先進(jìn)行的是七年級，他們剛由小學(xué)過渡到初中，語言表達(dá)略顯稚嫩。輪到八年級演講的時(shí)候，前面兩個(gè)平平，第三個(gè)女生一登臺就可以看出臺風(fēng)穩(wěn)健，形象也好，聲音抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而高亢，時(shí)而婉約，伴隨的肢體語言傳達(dá)自然。從頭到尾一氣呵成！她的演講獲得本次演講的最高分！

后來才知道這個(gè)女生是馬老師班的王慧。據(jù)馬老師介紹，王慧在班上本是個(gè)不顯眼的女生，但是他覺得王慧身上有一種有待發(fā)掘的潛能。本次比賽在挑選人員時(shí)，他和語文老師產(chǎn)生分歧。語文老師看中班上另外一個(gè)女生，馬老師覺得王慧有演講天賦，更適合參加。但是，作為班主任，他不能獨(dú)斷專行，傷了任課老師的心。于是，他把兩個(gè)女生叫到辦公室，給她們二人兩天準(zhǔn)備時(shí)間，在班上一決高下，勝出者參加校級比賽。

兩個(gè)女孩子開始抽空投入緊張的排練工作。王慧主動到辦公室找到馬老師，請教某些臺詞怎么讀，用什么樣的表情和動作。馬老師耐心地對她進(jìn)行點(diǎn)撥，她也立馬心領(lǐng)神會。我們曾經(jīng)戲言：“馬老師，你教地理的，準(zhǔn)備搶我們語文老師的飯碗嗎？”他只是笑笑。

沒想到這個(gè)女孩子一鳴驚人，摘取了桂冠。此后，王慧的演講和表演潛能被激發(fā)了出來，九年級她在演講中再次拔得頭籌！后來讀了高中，她仍然是學(xué)校文藝活動的積極分子。她的志向就是要考藝術(shù)學(xué)院，學(xué)習(xí)表演。我們似乎看到了一顆璀璨的新星即將升起。

天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。王慧讀高二時(shí)，不幸從樓梯摔了一跤，導(dǎo)致腿部骨折，不得不休學(xué)。在家修養(yǎng)的這段時(shí)間，是極其無聊而漫長的，王慧依靠手機(jī)打發(fā)時(shí)光。那時(shí)剛興起直播帶貨，她越看越感興趣。她想：考學(xué)的最終目的是什么？不也是掙錢養(yǎng)自己嗎？憑借自己高挑的外形，甜美的聲音，以及自己的高情商，去做直播或許也是一條出路。于是腿好之后，她毅然退學(xué)，聯(lián)系相關(guān)直播團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)直播技巧。

幾年的歷練，如今她不僅能坦然自若地面對鏡頭，成了一位成熟老練的直播帶貨人，還是河南省某品牌的總代理。

她多次去看望馬老師，她說馬老師是她生命中的貴人，是馬老師托舉了她。

由此可見，作為教育者，我們不單單是傳道受業(yè)解惑，眼中盯著的不僅僅是那幾個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生，把你的眼光再放亮一點(diǎn)，關(guān)注一下那些成績平平但在某些方面有潛能的孩子?；蛟S你的一番推心置腹的交談，幾句充滿熱望的鼓勵(lì)，就能把他們的自信點(diǎn)燃！他們從此樹立起自信的風(fēng)帆，創(chuàng)造出一個(gè)不可預(yù)知的神話！此刻，我們才成了名副其實(shí)的擺渡人，我們托舉了孩子們的未來！