很多不懂教育的人在搞教育，很多人格不健全的人在教導(dǎo)孩子，最后孩子會被教育成什么樣子呢？都說孩子是祖國的未來，祖國的花朵，我們都是怎么對待這些未來的花朵的呢？

是溫柔以待，給予關(guān)心照顧，還是不斷進(jìn)行心靈上的摧殘呢？

在這一問題上，家長無疑是最大的幫兇，因?yàn)樗麄円彩切撵`被扭曲的孩子，他們也沒有成長為合格的教導(dǎo)者。

兒童有其內(nèi)在的成長規(guī)律，有其內(nèi)在的成長智慧，我們卻總是希望能夠拔苗助長，按照自己的意志和力量去強(qiáng)行改變這些規(guī)律。因?yàn)槿斡珊⒆幼约喝グl(fā)展去成長，實(shí)在是太慢了。

我們也無法接受兒童落后于同齡人，我們的內(nèi)在已經(jīng)被破壞，已經(jīng)感受不到每個(gè)個(gè)體都是不同的，發(fā)展也是有快有慢的。

如果成人理解了自己，也就理解了孩子；或者說如果成人能理解孩子，也就了解了自己。我們都離自己的感受太遠(yuǎn)了，以至于也無法理解別人的感受。

仿佛感受是一種羞恥的存在，如果哭泣、如果難過、如果傷心、如果憤怒、如果開心、如果沉默、如果活潑......都有可能會收到斥責(zé)。

如果能從旁觀者觀察自己，真的會很可笑，因?yàn)槲覀儾辉试S孩子哭，也不允許孩子笑。哭會顯得很懦弱，笑則會顯得自己不夠穩(wěn)重？

那么孩子如何會不紊亂呢？他們的內(nèi)核完全被打亂了，內(nèi)在混亂了，如果膽敢反抗，或許又會招致更嚴(yán)厲的責(zé)罰。

如果孩童是天使，我們是怎么對待他們的呢？又是怎么一步步變成小惡魔的呢？

如果我們能安靜下來想一想，將倉鼠的滾輪停下來，用我們被壓抑的智慧思考一下，會發(fā)現(xiàn)什么呢？

我們原本可以更平靜更幸福，而不是將活著變?yōu)閱栴}。

我們的心靈需要被解放，那些曾經(jīng)保護(hù)我們的鎧甲，變成了束縛我們的枷鎖，是時(shí)候?yàn)樽约核山壛恕?/p>