關(guān)于思維導(dǎo)圖閱讀的幾個問題的回答:
1.繪制導(dǎo)圖前整理便簽進行分類時，是否遇到哪些困難？
答:整理便簽進行分類時，發(fā)現(xiàn)分類也不容易，有的類別內(nèi)容太多，有的類別內(nèi)容太少，有的很難歸入哪個類別。
2.將便簽內(nèi)容整理成思維導(dǎo)圖時，是否發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞過多做了進一步提煉？
答:發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞過多，有的和目關(guān)聯(lián)不大，需要做進一步提煉，關(guān)鍵詞的提煉能力還要進一步提高。
3.提煉關(guān)鍵詞時是否面臨斷舍離的艱難？還是無論內(nèi)容多少全部列在導(dǎo)圖中？
答:提煉關(guān)鍵詞會面臨斷舍離，要聚焦目的，選擇最能關(guān)聯(lián)目的的關(guān)鍵詞。
4.繪制完整張導(dǎo)圖后是否能記住80%的內(nèi)容？
答:可以的。
5.導(dǎo)圖內(nèi)的知識內(nèi)容與設(shè)定的目的是否一致？
答:一致。
6.用思維導(dǎo)圖整理書籍內(nèi)容是否條理更清晰了呢？
答:思維導(dǎo)圖整理書籍內(nèi)容，邏輯關(guān)系更清楚，條理更清晰。
《六頂思考帽》目前提取的關(guān)鍵知識和自己的工作、學(xué)習(xí)或生活如何結(jié)合？
六頂思考帽，用六個顏色，象征六個方向，對問題進行平行思考，這種思考方法可以應(yīng)用到工作、生活、學(xué)習(xí)等方面，讓思考更有條理，從而更簡單高效。
比如目前提取到的藍色思考帽的關(guān)鍵詞，有思考、掌控、路線，專注、焦點。可以和學(xué)習(xí)方面結(jié)合起來，掌控思考的路線，學(xué)會思考，學(xué)習(xí)更高效，李笑來老師有一個觀點，是“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”，意思是學(xué)會了學(xué)習(xí)這件事再去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)會更加高效，同理，我們也可以思考思考再思考，當我們思考了怎么樣思考更好，再去思考的話，思考就會更高效。
至于專注、焦點，不僅可以和學(xué)習(xí)方面結(jié)合，使學(xué)習(xí)高效，在其他任何一件事做到專注、焦點，也就是聚焦，那么那件事就會取得巨大的發(fā)展和進步。就像此次思維導(dǎo)圖高效閱讀，在閱讀前設(shè)定目的，聚焦目的去閱讀，既讀得快，又獲取了關(guān)聯(lián)目的的重要知識和信息，使閱讀具有高效性。
