跟隨師父學(xué)習(xí)拆書法，連續(xù)寫了2個(gè)星期的便簽，深感自己知識(shí)的孤立和匱乏，膜拜大神們的知識(shí)體系。萬(wàn)丈高樓平地起，累積的紅利還是懂得的，所以先從師父的師父介紹的卡片開始學(xué)起。

以下是師爺關(guān)于卡片的介紹，共享下，大愛(ài)的他一定會(huì)原諒我沒(méi)有申請(qǐng)就公布他的成果，以后師祖開卡片課，希望有緣的朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)。

簡(jiǎn)單的說(shuō)，卡片大法不是陽(yáng)志平，也不是其他哪個(gè)知識(shí)網(wǎng)紅提出的?？ㄆ蠓ǎ举|(zhì)上說(shuō)，是用卡片的方式去記錄自己關(guān)注的“點(diǎn)”，然后積累的卡片以點(diǎn)帶面，形成知識(shí)網(wǎng)格，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。那么我們?yōu)槭裁从每ㄆ蠓ㄟ@個(gè)詞呢，因?yàn)殛?yáng)志平老師形成了一個(gè)卡片的方法論。從而更好的積累以及輸出。

我從道術(shù)器用幾個(gè)層面分別分享一下自己的理解和實(shí)踐方式哈。

道，即道理，也是強(qiáng)調(diào)卡片大法的原理?；谡J(rèn)知科學(xué)角度上看，一個(gè)人在輸入和輸出的時(shí)候，想要一口氣背下一整篇文章，需要過(guò)目不忘的本領(lǐng)，而想要一口氣背下一本書的知識(shí)，除非周瑜、黃蓉再生，否則幾乎不可能。但圍繞某個(gè)感興趣的點(diǎn)進(jìn)行整理、記憶、理解、輸出，這個(gè)中人資質(zhì)就可以實(shí)現(xiàn)。卡片大法的原理就是這個(gè)，你學(xué)習(xí)的時(shí)候盡可能小處著手。

這個(gè)道和我之前學(xué)習(xí)的RIA便簽讀書法的道有什么不同呢？

卡片大法的道基于認(rèn)知科學(xué)角度，強(qiáng)調(diào)的是輸出。我們RIA學(xué)習(xí)法關(guān)注的是輸入。同樣是生成卡片，卡片大法一個(gè)點(diǎn)生成一張卡片，RIA生成3張（I、A1、A2），但RIA強(qiáng)調(diào)的是可拆性，必須有how或加工出HOW，強(qiáng)調(diào)的是最小行動(dòng)（即可以開展實(shí)踐的行動(dòng)），卡片大法關(guān)注卡片本身，強(qiáng)調(diào)卡片必須形成完整閉環(huán)。

所謂卡片大法，源自陽(yáng)志平認(rèn)知寫作學(xué)課程的內(nèi)容。如果我們下個(gè)定義的話，就是利用卡片這個(gè)載體對(duì)于知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化、輸出和組塊的方式。

一、什么是卡片

盡管陽(yáng)志平區(qū)分了電子卡片和紙質(zhì)卡片，但在我的實(shí)際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)，核心的是紙質(zhì)卡片。

卡片是指一種大約A6大?。梢愿鶕?jù)自己實(shí)際需要調(diào)整，但不建議太小或太大）的單面紙張。在閱讀或?qū)W習(xí)過(guò)程中，使用這種載體，把知識(shí)寫到卡片上。

那么除了用卡片而不是用信紙/便簽紙/筆記本/手帳/電子設(shè)備 以外，這種記錄和信紙/便簽紙/筆記本/手帳/電子設(shè)備做筆記有啥區(qū)別呢？

第一，卡片這個(gè)載體本身的特點(diǎn)導(dǎo)致它可以更加靈活的拼接，卡片和卡片放在一起，可以組合出更多的靈感，這種拼接，是有別于筆記本、手帳等其他載體的關(guān)鍵所在。

第二，卡片的大小決定了信息記錄的有限性，陽(yáng)志平推薦的卡片大小，我發(fā)現(xiàn)來(lái)自于日本梅綽中夫著作《智識(shí)的生產(chǎn)技術(shù)》里推薦的“京大卡”，大約B6大?。?2.8*18.2）

我在和浚宇等卡片使用高手交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，他們提倡使用紙質(zhì)卡片，一方面是防止被電子設(shè)備所束縛的同時(shí)，還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)在于，若干個(gè)卡片，可以放在桌子上、床上進(jìn)行拼接，更好的激發(fā)自己的靈感，這一點(diǎn)不僅本子手帳，電子設(shè)備中的各種筆記軟件也很難做到。

這里說(shuō)的是他的好處，接下來(lái)說(shuō)說(shuō)具體應(yīng)用。

二、如何運(yùn)用卡片

當(dāng)我們手頭有一些這樣的卡片，那么我們應(yīng)該怎么使用這些卡片呢？

這里有三個(gè)原則五條規(guī)范和七種應(yīng)用。

【原則】就三條：

第一，一事一議，即一張卡片只寫一件事情。這個(gè)其實(shí)不難，這么巴掌大的紙張，想要寫太多其他的東西基本上很難。

第二，完整清晰表達(dá)相關(guān)內(nèi)容?？ㄆ侵R(shí)卡片，不是摘要筆記，因此需要你用完成的句子清晰表達(dá)自己的所思所想所感，不能簡(jiǎn)單的列表，摘要或者如畫思維導(dǎo)圖一般只列關(guān)鍵詞，必須表達(dá)清晰完整

第三，卡片上標(biāo)記原始出處和時(shí)間。這是為了這張卡片今后可以更好的復(fù)用和引用。

【規(guī)范】有五條

1．要起一個(gè)好標(biāo)題，位置醒目好記憶

2．表明時(shí)間與出處，尋本溯源不頂替

3．他人觀點(diǎn)引用好，個(gè)人感觸自己擬

4．系列編號(hào)可編輯，做好標(biāo)簽建主題

5．單面書寫別怕費(fèi)，一張一張做累積

最重要的，是【七種卡片】。

1.行動(dòng)卡

這一點(diǎn)和我們拆書幫便簽讀書法有較大的不同。我們便簽讀書法強(qiáng)調(diào)的是為了實(shí)踐，所以格式較為固定，一定要找有how或可以拆出how的片段，然后用自己的話復(fù)述知識(shí)（I），講一個(gè)自己過(guò)去的故事激活過(guò)往經(jīng)驗(yàn)（A1），然后規(guī)劃出未來(lái)可操作的行動(dòng)（A2）。

這和卡片大法中的行動(dòng)卡有所相似。行動(dòng)卡，是指在學(xué)習(xí)、思考或閱讀中產(chǎn)生的行動(dòng)啟發(fā)從而做的卡片。他的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)是：原理-行動(dòng)-出處。當(dāng)你在閱讀中有了想要實(shí)踐的感觸以后，你可以設(shè)計(jì)一張行動(dòng)卡：書籍中說(shuō)了什么樣的道理，我打算采取什么樣的行動(dòng)，出自什么地方？附會(huì)我們的便簽讀書法，可以用I-A2-R來(lái)進(jìn)行，但其實(shí)差別很大的。

第一個(gè)差別是，他只是有原理即可，不一定非得是how的片段，當(dāng)然也不限于拆頁(yè)，可能是讀完整本書以后的行動(dòng)意圖，也可能是某個(gè)章節(jié)，某個(gè)段落導(dǎo)致自己想要采取的某個(gè)行動(dòng)。

第二個(gè)差別是，他提倡原理到行動(dòng)，對(duì)于是否激活自己的過(guò)往經(jīng)歷，是否可以完整敘述出自己的A1故事來(lái)并不在意，強(qiáng)調(diào)的是——有所觸動(dòng)、采取行動(dòng)。

第三個(gè)差別是，無(wú)需復(fù)制R原文，而是標(biāo)明出處即可。

這就是行動(dòng)卡片的用法。除了行動(dòng)卡片以外，還有反常識(shí)卡、術(shù)語(yǔ)卡、金句卡、圖示卡、人名卡、技巧卡六種不同的卡片。

2.反常識(shí)卡

反常識(shí)卡是用來(lái)拓展我們認(rèn)知邊界的卡片。有很多東西我們司空見(jiàn)慣以至于見(jiàn)怪不怪了。在閱讀中發(fā)現(xiàn)有和我們?nèi)粘ＵJ(rèn)知不一樣的東西，這可以極大的激活我們的認(rèn)知興趣，讓我們拓展自己的認(rèn)知邊界。

他的結(jié)構(gòu)是：以往你認(rèn)為的常識(shí)-反常識(shí)的知識(shí)-例子-出處。

在我們閱讀一本書的時(shí)候，尤其是非虛構(gòu)作品，往往會(huì)有一些或者很多讓自己眼前一亮的點(diǎn)。這些讓我們眼前一亮的點(diǎn)就是反常識(shí)的點(diǎn)，說(shuō)到底，這里的反常識(shí)是一反我們過(guò)往的常識(shí)。比如你在參加拆書訓(xùn)練營(yíng)之前可能要把一本書讀完才算滿意，但《這樣讀書就夠了》里面強(qiáng)調(diào)的是拆頁(yè)行動(dòng)。這對(duì)于之前的自己來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)反常識(shí)。我們?cè)趺磳戇@個(gè)反常識(shí)卡呢？

給大家演示的一個(gè)例子：

標(biāo)題：讀（實(shí)用類）書，是為了用而不是讀完

（常識(shí)）我們通常從學(xué)生時(shí)代就習(xí)慣了讀一本書一定要從頭到尾的讀完，認(rèn)為讀完，然后記住才算是完成閱讀一本書的使命。然后《這樣讀書就夠了》告訴我們，成年人閱讀實(shí)用類書籍的時(shí)候，關(guān)鍵不在于是不是把書讀完，而是這本書我們是否用于實(shí)踐了嗎？

（反常識(shí)）一本實(shí)用類書籍，如果里面有一些對(duì)我們工作學(xué)習(xí)生活中有價(jià)值的技巧，我們讀到以后進(jìn)行歸納和總結(jié)，并規(guī)劃應(yīng)用到實(shí)際工作生活中去，產(chǎn)生了實(shí)際效果，那么，閱讀這本書的價(jià)值就一定會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出書籍本身的價(jià)格。試想一下，閱讀一本書籍，掌握的一些方法技巧讓你找到心儀的工作，追到心愛(ài)的姑娘，讓孩子乖乖聽(tīng)說(shuō)茁壯成長(zhǎng)，這樣的價(jià)值不比書價(jià)高的多嗎??？

Ref：《這樣讀書就夠了》P35

Day：2020年02月24日

3. 術(shù)語(yǔ)卡

接下來(lái)，說(shuō)說(shuō)術(shù)語(yǔ)卡。這個(gè)很有意思。

我們?cè)陂喿x的時(shí)候，對(duì)于某些很難的書籍，尤其是一些專業(yè)書籍，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生一種“書里面的每個(gè)字我都認(rèn)識(shí)，連起來(lái)就一點(diǎn)兒也看不懂”這樣的感覺(jué)呢？

不排除一些作者故意用一些術(shù)語(yǔ)顯得莫測(cè)高深，但也有一些術(shù)語(yǔ)，是書籍中的精華所在，當(dāng)你理解了這個(gè)術(shù)語(yǔ)，可能就真的理解的書籍本身。

還有一種情況，是在這本書中，作者用了很多你聽(tīng)不懂的術(shù)語(yǔ)，判斷這個(gè)家伙是真的有料還是刻意裝13呢？找到這些術(shù)語(yǔ)的原始出處，發(fā)現(xiàn)這是作者杜撰的，或者這是作者隨意編造的黑話，你可能就更容易評(píng)估這本書的價(jià)值。

術(shù)語(yǔ)卡的結(jié)構(gòu)是：定義-理解-例子-出處。

定義，是指你能夠找到的這個(gè)術(shù)語(yǔ)的確切含義。

理解，用你自己的話說(shuō)你是怎么理解這個(gè)術(shù)語(yǔ)的，包括但不限于這個(gè)術(shù)語(yǔ)的內(nèi)涵和外延，主要特點(diǎn)具體應(yīng)用場(chǎng)景等等。

例子：舉一個(gè)具體的例子更好的理解這個(gè)術(shù)語(yǔ)。

出處：出自哪里。

這里需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：這個(gè)術(shù)語(yǔ)你可以找到更早的源頭。比如成甲《好好學(xué)習(xí)》里面，有幾個(gè)關(guān)鍵的術(shù)語(yǔ)，比如表征，比如多元思維模型。這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)你在定義和理解以后，最好在出處地方標(biāo)示出你能找到的更原始的出處。這樣可以幫助自己尋本朔源，更不容易被高大上的名詞所忽悠。

舉例：一些老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的降維打擊、熵、遞弱代償。

這些術(shù)語(yǔ)的定義是什么？他表達(dá)和應(yīng)用的地方是否超出了術(shù)語(yǔ)的原始定義和出處？他的應(yīng)用你自己是怎么理解的，你能找到更合適的表達(dá)以及例子嗎？

這樣，你會(huì)越來(lái)越清楚的分辨出真正的術(shù)語(yǔ)和胡言亂語(yǔ)的區(qū)別。

4.金句卡

金句卡是讓我眼前一亮的知識(shí)卡片記錄方式，用來(lái)記錄性感的句子。

在小學(xué)語(yǔ)文課上，比如蘆葉老師，肯定經(jīng)常要求讓孩子們記錄并背誦課文中的好詞好句，那么，卡片大法中的金句卡是否也是如此呢？

是的，金句卡其實(shí)是一種附理解和賞析的好詞好句記錄。

它的結(jié)構(gòu)是：金句、賞析、出處。

這里多說(shuō)一句，我個(gè)人的理解。金句卡可以有更高端的應(yīng)用，金句本身就是有沖擊力的好句子。我們記錄下來(lái)，賞析他為什么好，然后呢？

我們還可以做兩件事情：

1、仿作句子。把別人的金句改寫成自己的。

2、找到適用場(chǎng)景。你感覺(jué)自己什么時(shí)候應(yīng)用這句話最合適？用來(lái)今后拼接使用。

比如《人生海?！防锩嬗芯洹吧钍遣空ブ瓩C(jī)，把人炸成了渣子，但人本身就是壓榨機(jī)中的頭號(hào)零件”。我仿寫了一句 “AV電影制作商就是那些姑娘們的榨汁機(jī)，把姑娘們壓榨成汁才肯罷休，但姑娘們本身才是榨汁機(jī)最好的原料，而且前赴后繼”在寫《AV電影史》的書評(píng)時(shí)就可以用上。

5. 人名卡

人名卡，類似于術(shù)語(yǔ)卡，當(dāng)書籍頻頻提到某個(gè)人物的時(shí)候，尤其是知識(shí)類書籍反復(fù)提到一個(gè)牛逼人物，不妨制作一張人名卡，看看是什么來(lái)頭。幫助你更好的找到源頭。所謂大師作品里面有大師，通過(guò)人名卡，可以梳理出一個(gè)領(lǐng)域的專家脈絡(luò)來(lái)?！逗煤脤W(xué)習(xí)》里面的查理芒格，《人生模式》里面的納博科夫、斯坦福諾維奇，都是和學(xué)習(xí)這本書知識(shí)息息相關(guān)的人物，制作一張人名卡可以幫助自己很快的理解。

比如我在閱讀一本《如果高中棒球隊(duì)女子經(jīng)理讀了彼得德魯克》的輕小說(shuō)時(shí)，書中反復(fù)出現(xiàn)彼得德魯克的名字，于是制作一張人名卡，發(fā)現(xiàn)他最杰出的成就是兩個(gè)：目標(biāo)管理和事業(yè)理論。那么就好辦了，基本上這本書故事的暗線就是怎樣用事業(yè)理論和目標(biāo)管理把棒球隊(duì)搞紅火的。至于什么是目標(biāo)管理，什么是事業(yè)理論，你不知道？不知道就制作兩張術(shù)語(yǔ)卡啊。

6. 圖示卡

圖示卡，即使用圖示的方式表達(dá)信息。

這里的圖示可以是書籍中的圖示，你標(biāo)記出來(lái)加上自己的理解和出處，作為重要的知識(shí)學(xué)習(xí)。也可以是一圖勝千言的圖形化表達(dá)，用圖示的方式表示你對(duì)書籍知識(shí)的理解和內(nèi)化。

常用的圖示結(jié)構(gòu)有很多，卡片大法提出了二三四五的方式進(jìn)行圖示。分別是對(duì)比、三角、矩陣、五邊形來(lái)舉例。我建議想要做圖示卻不會(huì)做的話，最簡(jiǎn)單的方式是打開你的word，找到并插入smartart智能圖形，參考他的圖示進(jìn)行照貓畫虎最簡(jiǎn)單。

7. 技巧卡

技巧卡，和行動(dòng)卡有些相似，用于總結(jié)學(xué)習(xí)到的行動(dòng)小技巧。

基本結(jié)構(gòu)是：技巧-原理-出處。

和行動(dòng)卡不同的地方在于，技巧卡是總結(jié)記錄學(xué)習(xí)到的技巧，分析原理，標(biāo)明出處，并不強(qiáng)調(diào)一定要在未來(lái)某個(gè)時(shí)間段里面規(guī)劃應(yīng)用。我們存著，也許能用上，也許用不上但可以教給別人用。

以上是七種卡片的基本介紹，再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，以我的理解，卡片大法是一種輸出的方式，而且是很有效的輸出方式，他強(qiáng)調(diào)完整自洽，強(qiáng)調(diào)標(biāo)記出處，就是為了更好的拼接組塊，更好的形成自己的作品。