作者鳥居昭美寫這本書的初衷就是給孩子們的媽媽看的。當然了，如果寶爸們有興趣也可以看看。作者認為媽媽爸爸們改變了，孩子們就會發(fā)生改變，孩子們改變了，才能引起我們整個社會的改變。的確是這樣的，最近這兩年，我們有很多的線上線下課堂，就是旨在提高父母相關的育兒知識，從而更好的養(yǎng)育孩子，提升我們的家庭幸福指數(shù)。

首先我們應該從概念上對兒童繪畫有一個正確的理解和認識。通過百度我們知道:兒童繪畫的概念是指在孩童時期，兒童對外部世界充滿好奇的觀察后，通過想像力并經過自由發(fā)揮，采用涂鴉或繪制出來的作品。兒童繪畫在實質上反映的是兒童認知的過程，隨著語言能力和思想認識的提高，兒童會對周圍的事物充滿了好奇，這個時候他們需要通過畫畫這一途徑來表達自己的感受，這也就是興趣的表現(xiàn)?？梢姡L畫對于孩子來說是他成長的一部分。

.畫畫對孩子的成長還有什么好的作用？

1.作者寫到畫畫可以更好的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，尤其是學齡前的孩子的繪畫，是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的關鍵期。創(chuàng)造力在我們今天的社會被提升到了一個很高的高度，尤其是人工智能機器人時代即將來臨，對于我們的孩子能在未來更好的生存的重要的能力之一就是創(chuàng)造力，繪畫就是能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力這種能力的搖籃。由此我們知道了繪畫的重要性

2.孩子天生就是藝術家。藝術家畢加索曾經說過，他在十幾歲是就畫的像一個古代大師，但是卻花了一輩子學習怎樣像孩子那樣畫畫。陳丹青的導師也曾經說過一句話:每個孩子都是一個隱性的大師。 孩子在他的幼兒期和少兒期，是繪畫創(chuàng)造力異?；钴S并充分發(fā)展的時期，如果在這個階段給予孩子最恰當?shù)慕逃绞?，讓孩子愉悅的度過，對他以后的成長是一件幸事。

3.孩子的畫尤其是學齡前的兒童有什么特點？

①孩子的畫不僅是需要看的，更重要的是需要我們去傾聽的，這樣才能真正成為一副完整繪畫作品。

像這樣一幅畫我們一看就會說畫的啥玩意呀，看不懂，在我和孩子的交流中孩子就會說給我聽，他說他畫的是兩只小鳥在樹窩里，左邊的是小鳥媽媽，右邊是小鳥。下邊的橫線和數(shù)線的交叉是小鳥的窩，上邊有有兩根線是給窩定了大小，這個孩子兩周八個月。

②學齡前孩子畫畫不僅僅是為了興趣。那是為了什么？對于孩子來說，即是長大成人過程中必不可少的學習內容，也是生活本身的一部分。以前在我的觀念里，畫畫是一個很神圣，很高不可攀的事兒，是普通人很難企及的。現(xiàn)在我意識到畫畫就是我們用繪畫的語言表達自己對這個世界的認知和感受。這種認知和感受每個人都是不同的，獨一無二的，這就是繪畫的魅力。

這幅畫是一個6歲孩子描繪的，兩個畫面。上面是兩個紅旗人在打電話，他們兩個腳底下踩著一個小凳子，墻上各有一個信號接受器，類似電話。下面是一片大海，在海面上有一個他稱之為～鯊魚蛋在游泳。
③對于學齡前兒童，繪畫是身心發(fā)展過程中不可或缺的一種勞動形式。繪畫是一種勞動形式，對于孩子來說畫畫這件事就和做游戲，玩玩具一樣。每天都可以畫畫，畫畫其實是一個很接地氣的活兒。
④學齡前兒童用繪畫表達而不是文字來表達。就像我們現(xiàn)在在007一樣，大家都是通過文字傳達我們的思想和情感。而孩子不是這樣的，他們往往通過繪畫來表達自己的內心世界。
⑤繪畫反映了兒童的人格。成人畫畫為了生存不得不迎合社會的需求，向社會妥協(xié)。而兒童不一樣他們保持著完全的自由，保持著藝術的純粹。畫成為了他們整個人格的純真反映。
4.孩子通過畫畫，真實的表達了他們的內心世界，尋求更多的理解和共鳴，從而增進人與人之間的理解，對他人的尊重促進彼此更好融合，尤其是我們父母可以從孩子的繪畫當中感知他們的內心世界，去了解他們的喜好，接納理解我們的孩子，培養(yǎng)良好的親子關系。
通過以上四點，我們對兒童繪畫有了一個初步的認知，知道了讓孩子畫畫的必要性，接下來就是如何做，怎樣做能更好的參與到孩子繪畫當中來。
1.給孩子準備好繪畫環(huán)境。在家里給孩子準備好觸手可及的鉛筆，蠟筆，畫板，紙等繪畫工具。在這里需要注意的一點是，不要逼迫孩子畫畫，不要過分擔心和焦慮，總之家長只負責提供工具和開放式的語言互動，其它的不需要我們過多的介入。
2.成人不要教孩子畫畫，更不能給孩子畫范畫，我們說過孩子是天生的藝術家，這樣會違背孩子畫畫的身心發(fā)展規(guī)律，尤其是不要教孩子畫簡筆畫，還有什么一筆畫等，這樣的畫嚴重扼殺了孩子的想象力和創(chuàng)造力，最終會固化孩子的思維，這對孩子長遠的發(fā)展是不利的。
在這里，補充一下，尤其是給孩子報繪畫班一定要注意了，盡量試聽一次，對他們的理念和課程有一個大致的了解，多比較幾家，選出一個相對好的培訓班。當然了，在學齡前最好是在家里無拘無束自由的畫，盡量不去培訓班，因為一個固定的地方，固定的主題對孩子還是有一定的限制的。
3.用語言引導的方式培養(yǎng)孩子畫畫。當然語言是講究技巧的，通過一件事情的描述引入繪畫的主題，引起孩子的繪畫熱情。如果我們的語言沒有起作用，要及時停止，尋找一個更合適的時機。不能命令逼迫孩子畫畫。這需要我們進行更深入的學習。在孩子不同的繪畫階段用不同的語言和孩子去溝通，比如，在孩子一周多，剛開始涂鴉時，我們會問，畫的是什么？它在干什么？簡單的對話就可以了。等到孩子大一點，3～6歲多的時候，可以多問一些問題，跟著孩子的思緒走，認真的傾聽和提問，在和孩子的溝通中，我們能夠發(fā)現(xiàn)孩子很多的奇思妙想，我們一定要做到對孩子的畫不評判，不貶低

上圖孩子畫了一個常去的商場，他開始只畫了一樓，麥當勞和果汁店，右邊是直梯。我看到后很興奮，我就會問他，你在畫什么，他給我描述了一遍。緊接著我表達了我的想法，我說我還想看看二樓還有啥？他立馬回到他的畫前，繼續(xù)畫，最后的樣子是下圖所呈現(xiàn)出來的，他不僅畫了二樓弟弟上的早教班，還畫了三樓的芝麻街英語和希望美術培訓班，最頂層是電影院，我們看到還有一排一排的座椅。稚拙的畫筆畫出了他對自己熟悉的場景的描繪，這是他對現(xiàn)實生活的印象，他的理解和認識。其實就是我們成人描繪的平面圖，不用教孩子自己就會表現(xiàn)出來。真是應驗了那句話‘每個孩子是天生的藝術家’。
4.不要教授孩子繪畫技巧（在孩子九歲之前）作者寫到在學齡前的兒童首先要考慮的不是繪畫技巧因為如果作為目標的繪畫對象在孩子腦中沒有形成深刻印象的話，孩子就不可能畫出畫來，技巧只是實現(xiàn)目的的手段而已。如果想讓孩子的繪畫豐富多彩，語言是最重要的，尤其是孩子在四歲以后。就向上圖孩子的畫一樣，他對所畫的地方是熟悉的，有印象的。他有興趣把他畫下來，就是這樣自然的表達了。
5.要關注孩子畫中的情感表達。
大自然是最好的老師，多讓孩子在戶外玩玩。和一些小動物植物多接觸，直接體驗，這是活生生的認知。孩子的腦中的事物是鮮活的，烙印上了他自己的體驗和印象，他的情感自然就會深刻，當然每個孩子對事物感興趣的點是不一樣的，最后呈現(xiàn)出來的畫面也不一樣，從而有了豐富多彩的畫。

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通過這副畫我們了解了孩子對鳥的認識和理解，并把他所理解的去描繪出來，在這個過程中，培養(yǎng)了他的語言的表達能力，手的控制能力，對鳥類的認知以及情感的表達，尤其是他的畫中有小鳥媽媽和小鳥，他的生活最重要的也是媽媽，因為媽媽陪伴他最多，他覺得小鳥肯定也是和媽媽在一起。你看孩子的世界多純真。

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這個孩子最近特別喜歡玩變形蛋的玩具，他的鯊魚造型就是仿照他的玩具類似于變形蛋的樣子。

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以上我從兒童繪畫是什么，兒童繪畫對孩子的成長有什么作用，以及我們父母可以為培養(yǎng)孩子繪畫做些什么？尤其是不能做的事情一定要做到，不要逼迫孩子畫畫，不要教孩子畫畫，不要給孩子做范畫。做到三不原則可以最大限度的保護孩子的繪畫天分。