你也許注意到，當你……時，你感覺……

有時……

我看到……讓我感覺……

不久……

我不知道是否……

? ? ? 馬上就要上學了，兒子的寒假作業(yè)還有幾篇作文沒有寫，他說今天寫兩篇。中飯后，他在想先寫哪一篇，選好了后，他說家里發(fā)生的有趣的事，在外婆家算嗎？說實話我有點被氣到了。我反問道：外婆不是家人嗎？然后他又開始想發(fā)生了哪些有趣的事呢？過了一會，我說那天晚上家人一起打乒乓球可不可以呀？然后他又說：該怎么寫呢？重點寫什么呢？在掃地的我，又一次被氣到。我語氣不太好地說：你把你看到的，感受到的寫清楚，你覺得重點該寫什么呢？你也許注意到了，當你被氣到的時候，你感覺到頭上有火，馬上就要冒出來了。我看到你這個樣子，我感覺你白學了，你有些沮喪。但不久，你就意識到自己這樣做不對，你的火都是自己給的，因為你用自己的標準來要求孩子了，有了這樣的意識后。你馬上開始夸孩子寫作文之前會去想重點寫什么，真的很不錯！并且告訴他先想好寫什么，把大的框架想出來，再去動手寫，他這樣做是對的。有時面對孩子的一些事情，我還是會用自己的標準來要求他。然后在語言表達方面會有不好的語氣，當我意識到后，又會去做一些補救。這樣的補救我不知道是否會有用。是的，我有些沮喪，但我也有收獲。我發(fā)現(xiàn)我的思維方式還有待改變，我真的需要把所學落實到生活中，變成自己的潛意識，而不要被舊有的慣性思維影響。值得表揚的是覺察的速度很快，及時剎車了。那就繼續(xù)努力學，認真落實生活中。