排行最大的孩子

在家中排行老大的孩子的相似性是最容易預(yù)測的，因?yàn)檫@是一個(gè)變數(shù)最少的位置。例如，排行中間的孩子可以有多種情況，比如三個(gè)孩子的中間或七個(gè)孩子的中間。排行最小的孩子的相似性與老大幾乎同樣容易預(yù)測。獨(dú)生子既可能像老大，也可以能像老小，取決于他們 是像老大那樣被賦予更多的責(zé)任，還是像老小那樣被溺愛。

并非所有的老大都會(huì)形成完全一樣的結(jié)論并且完全相同，老小 、中間子或獨(dú)生子也是如此。我們都是獨(dú)一無二的，我們之間的不同點(diǎn)尤如我們的相似點(diǎn)一樣多；但是，出生順序相同的人往往會(huì)形成一些相似的個(gè)性特征。

在繼續(xù)往下讀之前，請(qǐng)你閉上眼睛想一想當(dāng)你想到自己認(rèn)識(shí)的老大、老小和中間子的時(shí)候，跳入你腦海中的幾個(gè)形容詞。

我們很容易想到形容老大的詞匯，諸如負(fù)責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)者、專橫（哪怕他們內(nèi)心里希望別人為了自己做得更好）、完美主義者、挑剔（對(duì)自己以及對(duì)他人）、循規(guī)蹈矩、有條理、好勝、獨(dú)立、不愿承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、保守。

因?yàn)槔洗笫堑谝粋€(gè)出生的孩子，他們往往錯(cuò)誤地認(rèn)為必須成為第一或是最好的，才能顯得自己重要。這可以從很多方面表現(xiàn)出來。有些排行老大的孩子可能會(huì)將第一個(gè)完成課堂作業(yè)看得很重要，哪怕作業(yè)寫的很馬虎；另一些排行老大的孩子則可能最后一個(gè)交作業(yè)，因?yàn)樗麄優(yōu)榘炎鳂I(yè)做得最好而花費(fèi)了過多的時(shí)間。

排行最小的孩子

我們最先想到的描述老小的特征就是嬌慣。很多老小不但被父母嬌慣而且被哥哥姐姐嬌慣。這使得他們很容易錯(cuò)誤地認(rèn)為，他們必須不斷操縱別人為他們服務(wù)，才能顯出自己的重要。排行最小的孩子常常善于利用自己的魅力來激勵(lì)別人為他們做事。他們常常富有創(chuàng)造性，并且愛玩兒。他們大部分的創(chuàng)造性、精力以及智力都會(huì)用在通過魅力操縱來得到自己的價(jià)值感。

通常，老小會(huì)因?yàn)樯硖幐改傅钠珢叟c哥哥姐姐的怨恨中而感到困惑。對(duì)于受到嬌縱的孩子來說，最大的危險(xiǎn)是只要他們沒得到別人的照顧或自己的要求沒有得到滿足，就往往認(rèn)為生活不公平。他們經(jīng)常感到自已被這種不公平傷害了，并且認(rèn)為自己有權(quán)發(fā)脾氣、為自己感到難過，或者會(huì)以一種對(duì)別人有破壞性或傷害性的方式來報(bào)復(fù)。他們可能會(huì)產(chǎn)生這種想法：“當(dāng)別人照顧我時(shí)，我才覺得他們愛我。”

最小的孩子可能很難適應(yīng)學(xué)校生活。他們可能會(huì)覺得老師不僅應(yīng)該繼續(xù)像家人那樣服侍他們，還應(yīng)該替他們學(xué)習(xí)。當(dāng)他們有意識(shí)地說“老師，請(qǐng)幫我系鞋帶”時(shí)，潛意識(shí)里通過這個(gè)行為想要說的是：“既然你都替我系鞋帶了，也替我學(xué)習(xí)吧。”“我不會(huì)”以及“做給我看“實(shí)際上只是他們?cè)谝蟆澳闾嫖易觥啊?/p>

我曾經(jīng)作過一所小學(xué)的心理咨詢老師，和許多難以適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境的孩子交談過。我總是會(huì)問這些孩子，“早上誰幫你穿衣服？“正如你能猜到的那樣，總是有別人仍然在承擔(dān)著幫他們穿衣服的責(zé)任。如果不是媽媽或爸爸，就是哥哥或姐姐。

我曾經(jīng)擔(dān)任過一所社區(qū)大學(xué)的兒童發(fā)展課程的講師，我的許多學(xué)生在幼兒園和托兒所工作。這些學(xué)生對(duì)他們所照顧的孩子做了10年的調(diào)查。他們很少發(fā)現(xiàn)有孩子早上自己穿衣服。

如果衣服容易穿，并且有人教過孩子怎么穿，他們從兩三歲起就能夠自己穿衣服了。在孩子3 歲以后，如果父母繼續(xù)為孩子穿衣服，就是在剝奪孩子發(fā)展責(zé)任感、自立和自信意識(shí)的機(jī)會(huì)。孩子就不大可能培養(yǎng)出對(duì)自我能力的信心。相反，他們覺得只有當(dāng)別人替他們做事時(shí)才會(huì)有歸屬感。沒有對(duì)自己能力的信心，孩子就不大可能在學(xué)校里學(xué)得好，也不大可能培養(yǎng)出成功人生所需要的技能。

既然嬌縱對(duì)孩子如此有害，父母們?yōu)槭裁催€要這么做呢？很多父母確實(shí)認(rèn)為這是他們表達(dá)對(duì)孩子的愛的最好方式。我曾經(jīng)聽到有人辯解說，孩子將來有大量的時(shí)間去適應(yīng)冰冷、嚴(yán)酷的世界，那為什么不讓孩子輕松愉快地度過盡可能長的時(shí)間呢？這些父母不知道，一旦孩子形成了一定的信念、習(xí)慣和品格，要想改變會(huì)有多么困難。我們童年時(shí)代形成的信念在我們長大成人之后就變成了我們的“人生藍(lán)圖”，既便是那些信念不再有任何意義。

父母嬌縱孩子的其他原因是，因?yàn)閶煽v孩子很容易，這滿足了他們被孩子需要的感覺，他們認(rèn)為這是“好爸爸好媽媽” 應(yīng)該做的， 他們要確保孩子不會(huì)經(jīng)歷自己覺得自己童年時(shí)吃過的苦，或者是他們感受到了來自朋友和家人的壓力。

當(dāng)家長因?yàn)樽约鹤鰰?huì)更容易、更快、更好，而無意中剝奪了孩子培養(yǎng)生活技能的機(jī)會(huì)時(shí)，他們沒有真正考慮過這樣做的長期影響。每當(dāng)那些家長告訴我，他們“只是沒有時(shí)間”讓孩子自己做時(shí)，我總是不由得目瞪口呆。等這些家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子沒能培養(yǎng)出更好的生活技能和態(tài)度時(shí)，他們很快就會(huì)感到失望和沮喪。難道他們以為孩子的技能是自動(dòng)出現(xiàn)的嗎？那些希望自己的孩子最好的父母如果能重新權(quán)衡自己的時(shí)間安排的話，他們會(huì)更有效。

我們需要明白，“超級(jí)媽媽”對(duì)孩子不是件好事。讓父母們明白嬌縱孩子會(huì)對(duì)孩子造成多大的傷害是很重要的，這就是為什么德雷克斯說“永遠(yuǎn)不要替孩子做任何他自己會(huì)做的事情”的原因。這并不意味著你永遠(yuǎn)不為孩子做任何事。而是意味著，如果孩子不知道自己不被嬌縱時(shí)會(huì)有多么能干，孩子們就太吃虧了。

如果父母花時(shí)間訓(xùn)練孩子的生活技能，并允許他們通過實(shí)踐這些技能來培養(yǎng)責(zé)任感和自信心，孩子就會(huì)掌握有價(jià)值的生活技能。以為孩子長大以后就能學(xué)會(huì)照顧自己，只 是 一種錯(cuò) 誤的想法。孩子耽誤得越久，就越難以改變他們對(duì)于怎樣才能得到歸屬感和價(jià)值感的看法。

有些排行最小的孩子會(huì)選擇一種對(duì)生活完全不同的信念，并變成“趕超者”。他們往往錯(cuò)誤 地認(rèn)定自己必須趕上并超越所有前面的人，以此顯示自己的價(jià)值。長大成人后，他們會(huì)成為那種已經(jīng)非常卓越卻仍在企圖證明自己價(jià)值的人。