? ? 今天是我參加勇氣讀書會小打卡的第57天，我今天主要所讀的內(nèi)容是《教學(xué)勇氣》一書中第五章的最后兩個小節(jié)的內(nèi)容，即：開放空間與技術(shù)手段以及共同體：多變與障礙。
? ? 在我們的日常生活之中，我們每一個人都有著一個自己的活動空間，那對于我們的老師和學(xué)生來說，有一個廣闊而開放的學(xué)習(xí)空間也是一件非常重要的事情，在這個開放而更廣闊的學(xué)習(xí)空間里，老師和學(xué)生們都可以盡情的去享受學(xué)習(xí)分享學(xué)習(xí)尋找學(xué)習(xí)，更為重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)。那么對于我們老師來說又如何去為學(xué)生們創(chuàng)造出這樣一個廣闊的開放空間呢？就如同作者所說的那樣：如果我們要尊敬和發(fā)展創(chuàng)造學(xué)習(xí)空間所需要的技巧，我們一定要把它們明確地點出來。
? ? 比如去構(gòu)思學(xué)習(xí)過程，選擇教材，設(shè)計作業(yè)和練習(xí)，以及計劃時間。如果我們教師不做好符合開放空間的準(zhǔn)備和決策，課還沒有開始，空間就已經(jīng)消失了。于是，讓學(xué)生全神貫注于互動中而非填鴨，克服總想把信息灌給學(xué)生的傾向，讓他們直接面對主體、彼此和自己，老師引導(dǎo)的同時也應(yīng)該去給學(xué)生們留出一個充足思考學(xué)習(xí)的開放空間。同時老師也要學(xué)會提升和再構(gòu)造學(xué)生所說話的技巧，以便衡量我們學(xué)習(xí)有多少進(jìn)展亦或是還差多少。
? ? ? “當(dāng)我們老師愿意放棄自我保護(hù)的專業(yè)自主，讓我們像學(xué)生依靠我們那樣去依靠我們的學(xué)生，我們就會更加走近那個真正的共同體所需的相互依存關(guān)系。當(dāng)我們因需要我們的學(xué)生說“請”，因我們真誠地感謝他們而說“謝謝”時，通往共同體的障礙就開始消失，從而彼此之間變得越來越的和諧共處，齊學(xué)共進(jìn)。
