我們想要的男孩和女孩

——2017-2018君子蘭班上學期第十一封信

親愛的大、小君子們：

周末愉快！

今天一直在路上奔波，現在才有時間坐在電腦前寫信；在醫(yī)院里看醫(yī)生看病人，覺得健康太重要了！所以，這幾天降溫，小君子們注意保暖啊！

昨晚看到路面上的梧桐落葉隨風或翻飛或滑行，今早看到路面已經非常干凈了，環(huán)衛(wèi)工人們——大多是爺爺奶奶年紀的老人——還在路邊清掃。初冬的清晨，風已經有些刺骨，空氣好像在冰水里浸泡過一般。這些老人就在西風里辛苦著，拿著微薄的工資，讓我們向他們致敬致謝！這個世界里有多少人，在不被我們注意的角落，默默付出著，用他們的勞動讓世界更美好，他們，就是擦星星的人啊。

1

這一周，是我們進入七年級的第十二周，時間真是過得飛快啊，下一周，我們將迎來期中考試，現在，還是回頭數數我們留下的片片足跡吧。

語文課，我們學習了諸葛亮的《誡子書》。對諸葛亮，很多同學想必比較熟悉，知道他是三國時蜀政權的軍師，劉備為他三顧茅廬，是《三國演義》里的智絕，而且“多智而近妖”。《三國演義》里演義更多些，同學們如果想了解更真實的諸葛亮，請閱讀《三國志》里面的《諸葛亮傳》，看看諸葛亮是如何“未出茅廬而知天下三分”的，也會理解劉備為什么說“孤之有孔明，猶魚之有水也”了。

《誡子書》是諸葛亮勉勵兒子通過“靜”和“儉”來修身養(yǎng)德，從而學而有成不負歲月。里面隨意挑出來兩句，都是格言警句啊。這是諸葛亮一生經驗的總結，也是對后人的殷切期待。其中大家最熟悉的，就是“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，我們也認真分析諸葛亮這句話背后的邏輯吧。為什么說“非淡泊無以明志”？不去追求功名利祿，不把“榮名以為寶”，才會看清自己真正想要的是什么，就是自己的興趣所在，志向所在。世俗名利最能遮住人們追求自我實現的眼睛。為什么把名利稱為“虛名浮利”呢？同學們可以結合著教室后面的人格發(fā)展圖譜來理解，對名利的這個追求在人格六階段是處于低級階段，在馬斯洛的需要層次論里是在下端的，在馮友蘭的人生四境界里處于“功利境界”。為什么說“非寧靜無以致遠”？同學們也一定深有體會，只有專心致志，才可能會學到知識；如果一個同學上課心思游離在課堂之外，如果說話走神，別說“致遠”了，連一節(jié)課的小目標也實現不了啊。對于這篇短文里的其他句子，同學們也可以這樣思考理解。

其他時間，其他學科，也都是學習一點新知識接著就繼續(xù)復習的吧？下周四就要考試了，同學們要想實現小目標，考試前的復習很重要啊。復習，就是系統(tǒng)梳理，就是溫故而知新，就是夯實基礎，俗話說“臨陣磨槍，不快也光”，強調的就是復習的重要性。

2

十一月，我們的主題是“交往”，確定這個主題，就是因為班級發(fā)生了一些交往不當的事件和現象。為此，我們挑選了《一百條裙子》展開共讀。這一周，《一百條裙子》共讀結束，我們對小說進行了共讀討論。

開始討論，當我問大家是否喜歡“一百條裙子”的時候，大多數同學都是笑著搖頭，是啊，尤其是男生，誰會喜歡旺達謊言里的一百條裙子呢？但是討論快結束的時候，同學們給出了非?？隙ǖ拇鸢?，因為大家已經明白了，畫在紙上的一百條裙子，它象征著美麗的心靈，象征著想象力和創(chuàng)造力，象征著你具有描繪你未來的能力！

同學們最難忘的，大概是瑪蒂埃作出的那個決定吧？我們就將其稱為“瑪蒂埃決定”，其含義是什么呢？當同學遭受不公平對待或欺凌時，我們能決定讓自己站出來，阻止不公平或欺凌的進行。這就是一種勇氣，一種阻止惡的勇氣；這更是一種自由，一種面對惡說不的自由。

我們身邊發(fā)生的“一百條裙子”游戲事件或現象，或許，比書中的游戲還要嚴重。想想人格第五階段“己所不欲勿施于人”，將心比心——如果我們不愿意受此對待，我們就要阻止侮辱欺凌事件或現象的發(fā)生，不要做心里難受的旁觀者，更不要做參與者，不要做漠不關心的看客——如果我們保持沉默，可能下一個被欺凌的就是我們自己，同學們還記得我們那次主題班會課上抄在黑板上的兩首詩吧？沒有人是一座孤島，沉默到最后，沒有人為我們說話！

在這本書里，我們還看到了“偏見”，就因為名字的古怪，旺達和哥哥就要承受著佩琪她們的嘲弄，我們不會忘了旺達父親信里的一句話，“在這里，這樣的名字多的是”。我們也看到了一個老年的旺達——老斯文森。孩子們害怕他，可是佩琪瑪蒂埃走近他，發(fā)現他不過是一個貧窮的不善言辭的老人！

向大家推薦一本小說，《殺死一只知更鳥》，在里面，你也會看到很多的“旺達”，他們真的就像單純的知更鳥；你也會看到保護“知更鳥”的人，堅持正義與公平的致力于消減偏見的“父親”。

3

上封信我們討論“怎樣做，擁有好人緣”，這一周我們開了兩次主題班會，分別是“我們想要的男孩”和“我們想要的女孩”。在主題班會上，我們分別借用兩首小詩，為農歷九月過生日的同學送上了祝?！行├⒕?，大多數是遲到的祝福，也可見交往這個問題對我們班級精神生活產生的負面影響吧，讓我沒有精力去把很多想要給大家的美好事物送給大家。

討論“你心目中的優(yōu)秀男孩是什么樣的”，小君子們從人際交往，行為習慣和性格品質三個方面，給出了下面這些關鍵詞：懂禮貌，有紳士風度，平易近人，真誠友善，幽默風趣，大度，有思想，有擔當，樂觀開朗，有愛心，樂于助人，勤奮，愛干凈，有勇氣。

討論“你心目中的優(yōu)秀女孩是什么樣的”，同學們給出的關鍵詞與男孩子們的差不多：有禮貌，講誠信，幽默，學習認真，大度，樂于助人，善良，愛干凈，謙虛。

你發(fā)現沒有，在這些關鍵詞中，提到學習的很少，只有“學習認真”，這還是在一個同學說“成績好”之后，我們作了辨析后寫在黑板上的，因為我們認為，在一個班級或學校里，學習成績總有好和差之分，只要認真學習了，就可能是優(yōu)秀；不可能人人都考第一，通過努力不斷進步就好。

我們也會發(fā)現，在人際交往方面，真誠友善的態(tài)度，文明禮貌的習慣，幽默大度的性格心態(tài)，樂于助人的行為，這就是我們上周信里提出來的，“怎樣做，擁有好人緣”啊。小君子們可以對照一下，你在哪方面做得比較突出，在哪方面還有待努力？沒有人是十全十美的，但是做到這些，并不是那么難，我們以后在交往方面有意識地朝這些方向努力，因為你就是我們想要的男孩或女孩！

把我們班會上改編后的兩首小詩貼在這里，再次送給大家！

我們想要的男孩

誠實坦白樸素實在，

對待老師尊敬有禮。

對待同學融洽和睦，

熱愛勞動值得信賴。

敬愛老師心地善良，

關心同學心情陽光。

學習不?；膊煌祽校?/p>

有了不妥就會改正錯誤。

這樣的男孩是我們的依賴，

寄托了我們對班級未來的期待，

君子蘭班從優(yōu)秀走向卓越，

托付在這樣的男孩！

可愛的女孩

君子蘭班的女孩們，

活潑親切如羔羊

學習努力如蜜蜂——

老師和同學們都喜歡的女孩

的確應該是這樣。

謙遜平和如紫羅蘭，

純真可愛如玫瑰初放——

老師和同學們都喜歡的女孩

的確應該是這樣。

自重自愛如寶石，

純潔善良如珍珠——

每個人都喜歡

這樣的女孩。

歡樂生活如知更鳥，

溫和待人如梅花鹿——

所有人都喜歡

這樣的女孩。

不必四處尋找，

你就在我們身旁。

成為這樣的女孩

最最令我們欣賞！

好了，不知不覺與大家交流到近23點了，這封信就到這里吧。

你們的，王老師

2017.11.18

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