今晚的晚自修，讓我對我的學(xué)生們又有了新的認(rèn)識。

晚自修快下課的時候，我一如往常，讓學(xué)生們默寫詩歌，隨后開始在教室里巡視。走著走著，我發(fā)現(xiàn)幾個學(xué)生上次聽寫的錯誤沒有訂正（因為我們聽寫本和默寫本是同一本子，曰聽默本）。上面刺眼的紅叉，依然靜靜地躺在本子上。我心里微微有些不悅，但沒有當(dāng)場發(fā)作，只是默默記在了心里。

默寫結(jié)束，學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)交上本子?？粗丈蟻淼囊晦咀?，我略作思考，然后對課代表說：“明天提醒我?guī)Ы瘫迊砩险n?！甭曇舨淮?，卻像一顆石子投入平靜的湖面，瞬間激起千層浪。原本安靜的教室瞬間炸開了鍋，坐在前排的同學(xué)條件反射般猛地抬起頭，眼睛瞪得溜圓，嘴巴不自覺地微微張開；后排幾個調(diào)皮的男生，先是相視一愣，緊接著臉上浮現(xiàn)出一抹緊張又帶著疑惑的神情，一邊小聲嘀咕著，一邊用手肘輕輕碰一碰身旁的同學(xué)；還有的同學(xué)手忙腳亂地整理著桌面，似乎想借此掩蓋自己的心虛。我看著他們，表情嚴(yán)肅，加重語氣說道：“想想上次聽寫有多少同學(xué)沒訂正，自己心里清楚。這個習(xí)慣有那么難養(yǎng)成嗎？”聽到這話，不少同學(xué)先是一愣，隨即露出恍然大悟又略帶心虛的神色，原本嗡嗡作響的議論聲也瞬間小了下去。

晚自修下課，我把默寫本放在講臺桌上，提高音量，特意叮囑：“本子放在這里，千萬不要動，明天早上我再改?！睂W(xué)生們紛紛點頭，但我從他們的眼神里捕捉到了一絲不安與好奇。

我從來沒有把上交的作業(yè)留在教室的習(xí)慣。但是今天晚上，我不明白自己為何會來這一出。

離開教室后，我沒有像往常一樣直接從樓梯下去，而是把書本放在辦公室，然后特意穿過走廊，重新拐到了班級前門。

果不其然，透過門窗，我看到教室里亂成了一鍋粥。一大堆孩子圍在講臺前，手里拿著自己的本子，神色慌張又急切。有的同學(xué)一邊快速翻書查找答案，一邊嘴里念念有詞，額頭上滲出細(xì)密的汗珠；有的同學(xué)因為緊張，手忙腳亂地翻著書頁，本子都差點掉在地上，好不容易找到答案，又匆匆忙忙地在本子上涂涂改改；還有的同學(xué)小聲地和旁邊的同學(xué)交流，互相核對答案，生怕遺漏了任何一個錯誤，眼神中滿是焦急與專注。他們時不時還警惕地看向門口，那模樣像極了偷吃腥的貓，稍有風(fēng)吹草動就準(zhǔn)備逃竄。這一幕與我的猜想無異，看來我還是比較了解我的學(xué)生的。

但是說實在，這一幕雖然在意料之中，但我心里依然五味雜陳。我明白他們不是不想學(xué)習(xí)，只是缺乏自律和自覺性。這“偷偷訂正”的行為，雖違反了我的要求，卻也讓我看到了他們想要彌補錯誤、渴望進步的心?；蛟S，教育不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生自律和責(zé)任感的培養(yǎng)。

這一場小小的“斗智斗勇”，讓我對未來的教學(xué)工作有了更多的思考和期待。